20xx人教版五年級數學下冊第一單元測試卷觀察物體三5則范文-免費閱讀
【正文】 11. （ 1 分） 分別畫出從前面、上面和左面看到的圖形。青島 ) 一個由正方體組成的立體圖形，從不同方向觀察分別是 ，這是由 個正方體組成的立體模型． A . 4 B . 6 C . 8 D . 9 8. （ 1 分） 同樣大小的正方體擺成的物體，從正面看到的是 ,從上面看到的是 ，從右面看到的是（ ）。 參考答案 一、填空題 (共 5 題；共 6 分 ) 1 2 3 3 4 5 二、選擇題 (共 5 題；共 7 分 ) 6 7 7 7 8 9 10 三、作圖題 (共 3 題；共 3 分 ) 11 12 13 第五篇： 20212020 學年小學數學人教版五年級下冊第一單元觀察物體（三）（ I）卷 20212020 學年小學數學人教版五年級下冊 第一單元觀察物體（三）（ I）卷 姓名 :________ 班級 :________ 成績 :________ 小朋友們，經過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！ 一、填空題 (共 5 題；共 6 分 ) 1. （ 1 分） 用 4 個同樣大小的正方體按下面的要求擺一擺。 A . B . C . 9. （ 1 分） 蘭蘭擺出一個立體圖形，從左面、右面看到的圖都是 ，那么蘭蘭擺出的圖形可能是圖形（ ）。哪個幾何體符合要求 ? 在對的括號里打“√”。在按照物體的三視圖進行拼搭時，先根據平面圖分析出要拼搭的立體圖形共有幾層．要拼搭的立體圖形共有幾排，再根據平面圖形確定每層和每排的小正方體的個數和位置。 對于第 (2)小題，學生完成練習后，教師讓學生展示不同的擺法，通過交流，使學生進一步體會只看到一面是無法確定物體的形狀。 師生共同評價總結：各小組都能積極地思考，動手動腦解決問題，并說出了自己的思考過程。 2．分小組探究。讓學生自己拼擺，得出結論，激發(fā)學生對數學的求知欲及探求數學知識的興趣。 學生玩游戲，教師指導。匯報交流。 二、教學目標 : 讓學生經歷觀察的過程，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。 通過觀察，能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形。 3．如下圖： 從正面看是圖（ 1）的立體圖形有（ ）；從左面看是圖（ 2）的立體圖形有（ ）；從左面和上面看都是由兩個小正方形組成的立體圖形是（ ）。 4．如下圖所示，要使從上面看到的圖形不變： （ 1）如果是 5 個小正方體，可以怎樣擺？ （ 2）如果有 6 個小正方體，可以有幾種不同的擺法？（ 3）最多可以擺幾個小正方體？ 5．左圖是一個由若干個小正方體搭建而成的幾何體從正面和左面看到的圖形，小剛用小立方體搭建以后，認為右圖中的三個圖形都可以是該幾何體從上面看到的圖形，你同意他的看法嗎？ 第二篇： 2021人教版五年級數學下冊第一單元測試卷觀察物體三 一、填空 1．右邊的三個圖形分別是從什么方向看到的？填一填。 2．由 10 個大小相同的正方體搭成的幾何體如圖所示，則下列說法中正確的是（ ）。20XX 人教版五年級數學下冊第一單元測試卷觀察物體三 5 則范文 第一篇： 2021人教版五年級數學下冊第一單元測試卷觀察物體三 一、填空 1．右邊的三個圖形分別是從什么方向看到的？填一填。 3．如下圖： 從正面看是圖（ 1）的立體圖形有（ ）；從左面看是圖（ 2）的立體圖形有（ ）；從左面和上面看都是由兩個小正方形組成的立體圖形是（ ）。 2．用一些棱長為 1cm 的小正方體搭建成一個幾何體，從兩個角度觀察所得的圖形如下，那么這個幾何體的體積最大是（） cm3。 4．用 5 個大小相等的小立方體搭成下面三個立體圖形，從正面、上面、左面看
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