【正文】 通過學習《 C 語言課程設計》使我了解到 C 語言是一門實踐性很強的課程，以及C 語言的基本語法規(guī)則 .程序設計 .以及解題的全過程，加深對 C 語 言的了解，得到程序設計的基本方法和技巧的訓練，從而更加深一步的對知識的了解，真正能使 C 語言這個強有力的編程工具去解決實際問題。 shouldsave = 1。p1nextsex,amp。 shouldsave = 1。 } } void delete_record() //刪除記錄 { STU *temp=NULL。 for(pre=head。 if(headnext==NULL) return pre。q!=NULL。 headnext=headnextnext。(q!=NULL)amp。//temp 成為要加入鏈表的數(shù)據(jù)點 beq=headq,q=beqnext。 } free(head)。(tempscore[sel4]qscore[sel4])。(q!=NULL)amp。 shouldsave = 1。 q=qnext。(tempsexqsex)。 case 3: for(。 beqnext=temp。 q=qnext。)//讀原鏈表 { temp=(STU *)malloc(LEN)。 headnext=headnextnext。(q!=NULL)amp。//temp 成為要加入鏈表的數(shù)據(jù)點 beq=headq,q=beqnext。 fflush(stdin)。 printf(3:按性別排序 \n)。 STU *temp=NULL,*q=NULL,*beq=NULL,*headq=(STU *)malloc(LEN)。 } 顯示學生模塊 源程序文件： void show_record() { STU *p=NULL。 p2next=p1。(p1sex),amp。 while(y_n==39。 成都電子機械高等?？茖W校 電氣與電子工程系畢業(yè)設計論文 20 printf(\n=====提示 :記錄導入完畢 ,共導入 %d 條記錄 .\n,count)。p1score[3],amp。 return。 fclose(fp)。Y39。 //用于統(tǒng)計記錄數(shù) char u8IsFileNull。 printf( \n)。 exit(0)。headnext!=NULL。 scanf(%c,amp。 } if((fp=fopen(filename,w))==NULL) { printf(\n 文件不能打開 \n)。) { p=headnext。y39。 成都電子機械高等?？茖W校 電氣與電子工程系畢業(yè)設計論文 15 char *filename=E:\\。/* 修改學生 */ case 5:inquire_record()。 case 1:append_record()。 //用于打開文件 ,形成鏈表 int sel。 //添加記錄 extern void show_record()。 //用于記錄 5 門課程的成績 float average。 //輸出全部記錄 extern void delete_record()。 //平均分 struct student *next。 (6)將學生成績信息存在文件中。 (3)掌握開發(fā)一個小型實用系統(tǒng)的基本方法。界面友好，功能強大，調(diào)試也很方便。另外 C 語言也具有強大的圖形功能，支持多種顯示器和驅(qū)動器。它把高級語言的基本結(jié)構(gòu)和語句與低級語言的實用性結(jié)合起來。 1978 后， C 語言已先后被移植到大、中、小及微型機上。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案、統(tǒng)計和查詢數(shù)據(jù)，這種管理方式存在著許多缺點 ,如 :效率低、保密性差 ,人工的大量浪費；另外時間一長 ,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù) ,這對于查找、更新和維護都帶來了不少困難。信息具有時間性。在開發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結(jié)合的方法，遵循系統(tǒng)調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計和系統(tǒng)實施四個主要階段進行設計，而在具體的設計上， 采取了演化式原型法，隨著用戶的使用及對系統(tǒng)了解的不斷加深，對某一部分或幾部分進行重新分析、設計、實施。 目前，學校工作繁雜、資料重多，雖然各類管理信息系統(tǒng)已進入高校，但還未普及，而對于學生成績管理來說，目前還沒有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。信息是經(jīng)過加工的對決策者有價值的數(shù)據(jù)。 課題背景 該項目開發(fā)的軟件為學校學生 信息管理系統(tǒng)軟件 ,是鑒于目前學校學生人數(shù)劇增 ,學生信息呈爆炸性增長的前提下 ,學校對學生信息管理的自動化與準確化的要求日益強烈的背景下構(gòu)思出來的 ,該軟件設計完成后可用于所有教育單位 (包括學校 ,學院等成都電子機械高等專科學校 電氣與電子工程系畢業(yè)設計論文 2 等 )的學生信息的管理 . 目前社會上信息管理系統(tǒng)發(fā)展飛快 ,各個企事業(yè)單位都引入了信息管理軟件來管理自己日益增長的各種信息 ,學生管理系統(tǒng)也是有了很大的發(fā)展 ,商業(yè)化的學生信息管理軟件也不少 .但本系統(tǒng)完全獨立開發(fā) ,力求使系統(tǒng)功能簡潔明了 ,但功能齊全且易于操作 目的背景與意義 學生信息管理系統(tǒng)是一個教育單 位不可缺少的部分。幫助廣大教師提高工作效率，實現(xiàn)學生信息管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。同時 C 語言又是一種通用的程序設計語言，在國際上廣泛流行。 C 語言是以函數(shù)形式提供給用戶的，這些函數(shù)可方便的調(diào)用，并具有多種循環(huán)、條件語句控制程序流向，從而使程序完全結(jié)構(gòu)化。 C 語言具有繪圖能力強，可移植性，并具備很強的數(shù)據(jù)處理能力，因此適于編寫系統(tǒng)軟件，三維，二維圖形和動畫。 能在屏幕上以列表的方式輸出所有學生的信息。 (3)系統(tǒng)具有增加、查詢、插入 、排序等基本功能。 char sex。 定義 shouldsave 全局變量，判斷是否需要保存資料（ 0 為不保存， 1 為保存） int shouldsave = 0。 char name[10]。 //全局指針，作為鏈表的頭結(jié)點 char *fomat=%10s%10s%2c%4d%4d%4d%4d%4d%\n。 //記錄排序 endif 主控程序模塊 源文件： include include include include include void main(void) { void save()。sel)。break。break。 scanf(%c,amp。) { printf(\n.......%c........\n 資料未保存 \n,y_n)。 } if(headnext==NULL) { printf(\n 記錄為空 \n)。 } fclose(fp)。Y39。 printf(\n 你已退出系統(tǒng)，再見 ......\n)。 printf( \n)。//,*temp=NULL。 if(y_n==39。 head=(STU *)malloc(LEN)。 //用 P2 來指向表尾， p1 來申請空間 headnext=NULL。p1score[0],amp。 p2=p1。 for(p2=head。 printf(請輸入學號 姓名 性別 語文 數(shù)學 英語 計算機 C 語言 的信息，以空格分開 \n)。p1score[4])。 fflush(stdin)。p=pnext) { 成都電子機械高等?？茖W校 電氣與電子工程系畢業(yè)設計論文 22 printf(fomat,pnumber,pname,psex,pscore[0],pscore[1],pscore[2],pscore[3],pscore[4],paverage)。 //總的記錄數(shù) if(headnext==NULL) { printf(\n 沒有找到任何記錄！ \n)。 printf(8:按 C 語言排序 \n)。headnext!=NULL。)//正序 { beq=q。 } tempnext=beqnext。 break。amp。)//隆序 { beq=q。 head=headq。 if(sort==1) for(。amp。 free(p_free)。 *temp=*headnext。 } else for(。 成都電子機械高等專科學校 電氣與電子工程系畢業(yè)設計論文 28 p_free=headnext。headnext!=NULL。)//正序 { beq=q。 } tempnext=beqnext。 break。 printf(請輸入查詢方式 \n)。pre=prenext) { if(!strcmp(prenextnumber,number)) return pre。 if((p==NULL)||(pnext==NULL)) { printf(沒有找到該記錄！ )。 temp=pnext。 printf(\n 請輸入學號 姓名 性別 語文 數(shù)學 英語 計算機 C 語言 的信息，以空格分開 \n)。p1nextscore[4])。 回顧起此次課程設計，至今我們?nèi)愿锌H多，的確，自從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，在這幾周里，可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。 。 課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識 ,發(fā)現(xiàn) ,提出 ,分析和解決實際問題 ,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié) ,是對我們的實際工作能力的具體訓練和考察過 程 .隨著科學技術發(fā)展的日新月異，當今計算機應用在生活中可以說得是無處不在。p1nextscore[2],amp。 } else { printf(\n 要修改的記錄信息： \n 學號 姓名 性別 語文 數(shù)學 英語 計算機 C 語言 平均分 \n)。 } else { printf(\n 要刪除的記錄信息： \n 學號 姓名 性別 語文 數(shù)學 英語 計 算機 C 語言 平均分 \n)。 } } } return pre。 for(pre=head。 static