【正文】 通過(guò)學(xué)習(xí)《 C 語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)》使我了解到 C 語(yǔ)言是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，以及C 語(yǔ)言的基本語(yǔ)法規(guī)則 .程序設(shè)計(jì) .以及解題的全過(guò)程，加深對(duì) C 語(yǔ) 言的了解，得到程序設(shè)計(jì)的基本方法和技巧的訓(xùn)練，從而更加深一步的對(duì)知識(shí)的了解，真正能使 C 語(yǔ)言這個(gè)強(qiáng)有力的編程工具去解決實(shí)際問(wèn)題。 shouldsave = 1。p1nextsex,amp。 shouldsave = 1。 } } void delete_record() //刪除記錄 { STU *temp=NULL。 for(pre=head。 if(headnext==NULL) return pre。q!=NULL。 headnext=headnextnext。(q!=NULL)amp。//temp 成為要加入鏈表的數(shù)據(jù)點(diǎn) beq=headq,q=beqnext。 } free(head)。(tempscore[sel4]qscore[sel4])。(q!=NULL)amp。 shouldsave = 1。 q=qnext。(tempsexqsex)。 case 3: for(。 beqnext=temp。 q=qnext。)//讀原鏈表 { temp=(STU *)malloc(LEN)。 headnext=headnextnext。(q!=NULL)amp。//temp 成為要加入鏈表的數(shù)據(jù)點(diǎn) beq=headq,q=beqnext。 fflush(stdin)。 printf(3:按性別排序 \n)。 STU *temp=NULL,*q=NULL,*beq=NULL,*headq=(STU *)malloc(LEN)。 } 顯示學(xué)生模塊 源程序文件： void show_record() { STU *p=NULL。 p2next=p1。(p1sex),amp。 while(y_n==39。 成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 電氣與電子工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 20 printf(\n=====提示 :記錄導(dǎo)入完畢 ,共導(dǎo)入 %d 條記錄 .\n,count)。p1score[3],amp。 return。 fclose(fp)。Y39。 //用于統(tǒng)計(jì)記錄數(shù) char u8IsFileNull。 printf( \n)。 exit(0)。headnext!=NULL。 scanf(%c,amp。 } if((fp=fopen(filename,w))==NULL) { printf(\n 文件不能打開(kāi) \n)。) { p=headnext。y39。 成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 電氣與電子工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 15 char *filename=E:\\。/* 修改學(xué)生 */ case 5:inquire_record()。 case 1:append_record()。 //用于打開(kāi)文件 ,形成鏈表 int sel。 //添加記錄 extern void show_record()。 //用于記錄 5 門(mén)課程的成績(jī) float average。 //輸出全部記錄 extern void delete_record()。 //平均分 struct student *next。 (6)將學(xué)生成績(jī)信息存在文件中。 (3)掌握開(kāi)發(fā)一個(gè)小型實(shí)用系統(tǒng)的基本方法。界面友好，功能強(qiáng)大，調(diào)試也很方便。另外 C 語(yǔ)言也具有強(qiáng)大的圖形功能，支持多種顯示器和驅(qū)動(dòng)器。它把高級(jí)語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)句與低級(jí)語(yǔ)言的實(shí)用性結(jié)合起來(lái)。 1978 后， C 語(yǔ)言已先后被移植到大、中、小及微型機(jī)上。但一直以來(lái)人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案、統(tǒng)計(jì)和查詢數(shù)據(jù)，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn) ,如 :效率低、保密性差 ,人工的大量浪費(fèi)；另外時(shí)間一長(zhǎng) ,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù) ,這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少困難。信息具有時(shí)間性。在開(kāi)發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結(jié)合的方法，遵循系統(tǒng)調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)施四個(gè)主要階段進(jìn)行設(shè)計(jì)，而在具體的設(shè)計(jì)上， 采取了演化式原型法，隨著用戶的使用及對(duì)系統(tǒng)了解的不斷加深，對(duì)某一部分或幾部分進(jìn)行重新分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施。 目前，學(xué)校工作繁雜、資料重多，雖然各類(lèi)管理信息系統(tǒng)已進(jìn)入高校，但還未普及，而對(duì)于學(xué)生成績(jī)管理來(lái)說(shuō)，目前還沒(méi)有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。信息是經(jīng)過(guò)加工的對(duì)決策者有價(jià)值的數(shù)據(jù)。 課題背景 該項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的軟件為學(xué)校學(xué)生 信息管理系統(tǒng)軟件 ,是鑒于目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)劇增 ,學(xué)生信息呈爆炸性增長(zhǎng)的前提下 ,學(xué)校對(duì)學(xué)生信息管理的自動(dòng)化與準(zhǔn)確化的要求日益強(qiáng)烈的背景下構(gòu)思出來(lái)的 ,該軟件設(shè)計(jì)完成后可用于所有教育單位 (包括學(xué)校 ,學(xué)院等成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 電氣與電子工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 2 等 )的學(xué)生信息的管理 . 目前社會(huì)上信息管理系統(tǒng)發(fā)展飛快 ,各個(gè)企事業(yè)單位都引入了信息管理軟件來(lái)管理自己日益增長(zhǎng)的各種信息 ,學(xué)生管理系統(tǒng)也是有了很大的發(fā)展 ,商業(yè)化的學(xué)生信息管理軟件也不少 .但本系統(tǒng)完全獨(dú)立開(kāi)發(fā) ,力求使系統(tǒng)功能簡(jiǎn)潔明了 ,但功能齊全且易于操作 目的背景與意義 學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單 位不可缺少的部分。幫助廣大教師提高工作效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。同時(shí) C 語(yǔ)言又是一種通用的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，在國(guó)際上廣泛流行。 C 語(yǔ)言是以函數(shù)形式提供給用戶的，這些函數(shù)可方便的調(diào)用，并具有多種循環(huán)、條件語(yǔ)句控制程序流向，從而使程序完全結(jié)構(gòu)化。 C 語(yǔ)言具有繪圖能力強(qiáng)，可移植性，并具備很強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理能力，因此適于編寫(xiě)系統(tǒng)軟件，三維，二維圖形和動(dòng)畫(huà)。 能在屏幕上以列表的方式輸出所有學(xué)生的信息。 (3)系統(tǒng)具有增加、查詢、插入 、排序等基本功能。 char sex。 定義 shouldsave 全局變量，判斷是否需要保存資料（ 0 為不保存， 1 為保存） int shouldsave = 0。 char name[10]。 //全局指針，作為鏈表的頭結(jié)點(diǎn) char *fomat=%10s%10s%2c%4d%4d%4d%4d%4d%\n。 //記錄排序 endif 主控程序模塊 源文件： include include include include include void main(void) { void save()。sel)。break。break。 scanf(%c,amp。) { printf(\n.......%c........\n 資料未保存 \n,y_n)。 } if(headnext==NULL) { printf(\n 記錄為空 \n)。 } fclose(fp)。Y39。 printf(\n 你已退出系統(tǒng)，再見(jiàn) ......\n)。 printf( \n)。//,*temp=NULL。 if(y_n==39。 head=(STU *)malloc(LEN)。 //用 P2 來(lái)指向表尾， p1 來(lái)申請(qǐng)空間 headnext=NULL。p1score[0],amp。 p2=p1。 for(p2=head。 printf(請(qǐng)輸入學(xué)號(hào) 姓名 性別 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 計(jì)算機(jī) C 語(yǔ)言 的信息，以空格分開(kāi) \n)。p1score[4])。 fflush(stdin)。p=pnext) { 成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 電氣與電子工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 22 printf(fomat,pnumber,pname,psex,pscore[0],pscore[1],pscore[2],pscore[3],pscore[4],paverage)。 //總的記錄數(shù) if(headnext==NULL) { printf(\n 沒(méi)有找到任何記錄！ \n)。 printf(8:按 C 語(yǔ)言排序 \n)。headnext!=NULL。)//正序 { beq=q。 } tempnext=beqnext。 break。amp。)//隆序 { beq=q。 head=headq。 if(sort==1) for(。amp。 free(p_free)。 *temp=*headnext。 } else for(。 成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 電氣與電子工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 28 p_free=headnext。headnext!=NULL。)//正序 { beq=q。 } tempnext=beqnext。 break。 printf(請(qǐng)輸入查詢方式 \n)。pre=prenext) { if(!strcmp(prenextnumber,number)) return pre。 if((p==NULL)||(pnext==NULL)) { printf(沒(méi)有找到該記錄！ )。 temp=pnext。 printf(\n 請(qǐng)輸入學(xué)號(hào) 姓名 性別 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 計(jì)算機(jī) C 語(yǔ)言 的信息，以空格分開(kāi) \n)。p1nextscore[4])。 回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我們?nèi)愿锌H多，的確，自從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，在這幾周里，可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。 。 課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí) ,發(fā)現(xiàn) ,提出 ,分析和解決實(shí)際問(wèn)題 ,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié) ,是對(duì)我們的實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò) 程 .隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。p1nextscore[2],amp。 } else { printf(\n 要修改的記錄信息： \n 學(xué)號(hào) 姓名 性別 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 計(jì)算機(jī) C 語(yǔ)言 平均分 \n)。 } else { printf(\n 要?jiǎng)h除的記錄信息： \n 學(xué)號(hào) 姓名 性別 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 計(jì) 算機(jī) C 語(yǔ)言 平均分 \n)。 } } } return pre。 for(pre=head。 static