最新小學(xué)寫作文軟件app(3篇)-免費閱讀
【正文】 于是乎，在走廊上偶遇彭老師，就像“老鼠見了貓頭鷹，遇到只能貼墻走”。小學(xué)寫作文軟件app篇三我是個“錯別字大王”。每周召開班干部工作會議，總結(jié)一周以來的中隊工作，不斷反思，不斷成長。在學(xué)習(xí)生活中，結(jié)合學(xué)校安排，開展了豐富多彩的活動，形式多樣。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。而他一回到家，狐貍就來敲門了，狐貍紅光滿面，迫不及待的從窗戶跳了進(jìn)來，“猴子兄弟，我剛剛見到天使了！天使好可愛啊！他還有一個更可愛的名字叫麗絲?！焙傮@喜的看了猴子一眼，“真的嗎？猴子，真是謝謝你了?！毙√焓箵溟W著翅膀，飛到小猴子的掌心?！薄皭埯惤z？這個名字真好聽，小愛麗絲，你真可愛??！”小猴子由衷地感慨。這天，不只只是小猴子，森林里許多善良的動物都遇到了小天使。小猴子不好意思的撓了撓頭，“愛麗絲，我想讓狐貍大哥也見見你，可以么?我不想讓他遺憾，他也想見見你?！薄澳俏覀儸F(xiàn)在就去做好事吧！”猴子提議。”猴子明白天使做什么去了。同時督促學(xué)生班規(guī)來規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。通過多種豐富多彩的活動，既增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識，同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)和各種能力。在反思中成長，在成長中提高。記得有一次，我的一篇優(yōu)秀作文被放在投影儀上，給同學(xué)們當(dāng)范文。“可惡”的`同學(xué)們也常來逗我：“哎，我說楊一葦，你的錯別字多少錢一筐?。俊鄙踔?，當(dāng)他們自己寫了錯別字，也會雙眼一翻，理直氣壯地說：“我是從楊一葦那兒批發(fā)來的！”于是乎，
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