最新北師大版小學數(shù)學三年級數(shù)學上冊教案北師版三年級數(shù)學上冊教案最新(五篇)-免費閱讀
【正文】 這個圖形是軸對稱圖形嗎?那你有辦法把它變成軸對稱圖形嗎?(添柄、去柄)小結(jié)：同一只杯子由于觀察的角度不一樣，看到的圖形有時是軸對稱圖形，有時不是軸對稱圖形。(板書：軸對稱圖形)同桌互相說一說什么是軸對稱圖形。繼續(xù)提問：(出示提前準備好的一張音符圖)那這個圖形的兩邊也是一模一樣的，中間也有一條折痕，那它和上面兩個圖形有什么不同的地方?請你們把它們對折后想一想?！驹O計意圖：從學生熟悉的事物入手，根據(jù)學生的感知規(guī)律，創(chuàng)設了有趣的“猜一猜”情境，不但激發(fā)了學生的學習興趣，同時昆蟲圖形的介入為學生感知軸對稱圖形的特征作了鋪墊。教學重點：使學生初步認識軸對稱圖形的一些基本特征，能識別出軸對稱圖形，能用一些方法做出軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。他們的思維特點是以具體形象思維為主，同時具有初步的抽象思維能力，對于具體、直觀的內(nèi)容有較大的依賴性。得出結(jié)論：如果一個圖形沿一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形。(對折后兩邊的部分完全重合的圖形就是軸對稱圖形)那么這條折痕應該給它取個什么樣的名字呢?(對稱軸)老師把課前準備好的作品展示給大家看。(板書課題) 劉元平三下《軸對稱圖形》教學設計 劉元平三下《軸對稱圖形》教學設計(2)結(jié)合剪紙作品，抽象概念師：誰能在最快的時間內(nèi)剪出一個葫蘆嗎?學生自己操作創(chuàng)作。這些圖形漂亮嗎?學生欣賞各種對稱圖形。教學過程：一、巧設情境，激發(fā)好奇心。把一共收多少蘋果或產(chǎn)多少菜叫總產(chǎn)量.第一個問題里的單產(chǎn)量是25千克，數(shù)量是3棵，75是總產(chǎn)量.第二個問題里的單產(chǎn)量是150千克，4畦是數(shù)量，600是總產(chǎn)量，從上面兩個問題可以看出單產(chǎn)量、數(shù)量和總產(chǎn)量之間的關系是：單產(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量(4)反饋練習：① 回答：每棵樹收多少蘋果或每畦菜地產(chǎn)多少菜叫(單產(chǎn)量)，有多少棵樹或有多少畦菜地叫(數(shù)量).② 舉出日常生活中符合上述數(shù)量關系的實際計算問題.三、全課小結(jié).這節(jié)課你學會了哪兩種數(shù)量關系?四、隨堂練習.：()()=總價()數(shù)量=總產(chǎn)量.(1)知道每袋洗衣粉的價錢和買的袋數(shù)，求總價應用洗衣粉單價乘袋數(shù).()(2)生產(chǎn)隊有土地20畝，每畝產(chǎn)糧400公斤，共產(chǎn)糧多少公斤，是求數(shù)量的題目()五、布
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