小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)個(gè)人小學(xué)六年級(jí)語文教師工作總結(jié)(匯總16篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 盡管成績不理想，但我想重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語文水平。五認(rèn)真工作不夠扎實(shí)只在教教材的層面上教學(xué)，沒有細(xì)致思考用教材教，導(dǎo)致鉆研教材深度不夠。寫好后，我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀，要一邊讀一邊改。在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、今后努力的方向和設(shè)想采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。開展各種語文活動(dòng)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競爭的機(jī)制。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。態(tài)度改變，成績一定進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作，總的感覺還比較滿意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對(duì)語文感興趣了，對(duì)于語文學(xué)科來講，興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。語文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的精神世界精神的豐富需要精神的灌溉。知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高年級(jí) “能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文
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