小學六年級語文教師工作總結個人小學六年級語文教師工作總結(匯總16篇)-免費閱讀
【正文】 盡管成績不理想，但我想重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高學生的語文水平。五認真工作不夠扎實只在教教材的層面上教學，沒有細致思考用教材教，導致鉆研教材深度不夠。寫好后，我指導學生自己讀讀，要一邊讀一邊改。在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。收獲與困惑，從而讓他們產生一些關于人生的感悟。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學生的人文素養(yǎng)。三、今后努力的方向和設想采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。開展各種語文活動。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。態(tài)度改變，成績一定進步。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功?；仡櫼粋€學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對于語文學科來講，興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。語文學科尤其重視知識的積累。所以，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。關注學生的精神世界精神的豐富需要精神的灌溉。知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學生加深對知識的理解。新課程標準要求高年級 “能寫簡單的記實作文和想象作文
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