三下鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(實(shí)用8篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 個(gè)別家庭的貧困狀況依然不能夠支付孩子上學(xué)的學(xué)費(fèi)而導(dǎo)致耽誤孩子正常讀書。整場演出歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)，在孩子們的陣陣歡笑聲中結(jié)束。同時(shí)，對縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差別，促進(jìn)均衡教育有著積極的意義。此次活動(dòng)采用分隊(duì)送書的活動(dòng)形式。黔江區(qū)杉嶺鄉(xiāng)的小學(xué)生課外讀物貧乏的情況更為突出，蒲公英團(tuán)隊(duì)推出送書下鄉(xiāng)活動(dòng)，并為小學(xué)生募集課外讀物，將自己的閑課外讀物捐給渴望擁有他們的農(nóng)村兒童。(2)活動(dòng)意義：十年樹木，百年樹人，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。這一活動(dòng)不僅為貧困家庭的孩子提供了平等的機(jī)會(huì)，使他們感受到來自社會(huì)的溫暖，也使在校大學(xué)生能力上得到鍛煉，思想上得到升華，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。杉嶺鄉(xiāng)是一個(gè)比較貧困的鄉(xiāng)村，我們在那里建立友好的關(guān)系，為我們以后工作的開展打下了基礎(chǔ)。此次活動(dòng)主要的幫扶對象是留守兒童和家庭較困難的兒童。重慶師范大學(xué)是一個(gè)師范類院校，蒲公英社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)在三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)中就學(xué)以致用，將自己的專業(yè)知識技能與三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，將教育幫扶與以人為本的科學(xué)發(fā)展觀理論相結(jié)合。此次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入農(nóng)村，下基層。此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)主要分為以下三個(gè)部分：此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)得到了院領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注，文學(xué)院團(tuán)總支切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排部署，確保工作落實(shí)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。一方面奉獻(xiàn)了愛心。(二)在活動(dòng)開始之前由指導(dǎo)老師對隊(duì)員進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，確保下鄉(xiāng)隊(duì)員具備相關(guān)的文化知識和專業(yè)知識，并掌握了活動(dòng)的基本方法和技能，使每一個(gè)隊(duì)員在心理上、實(shí)踐上、知識上都做好準(zhǔn)備。我院三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：(一)以人為本，幫扶送教育以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。只有從群眾的切身利益出發(fā)，才能與群眾的想法保持一致，達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)我們看著那一雙雙渴求知識眼睛，當(dāng)我們讓一個(gè)個(gè)喪失希望的生命重新?lián)P起生命的風(fēng)帆，當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)失去孩子重新拿起課本，那一刻我們的心是暖的。為了能夠保障蒲公英社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)員的教學(xué)能力，還做了專門的崗前培訓(xùn)。在這青山綠水、民風(fēng)淳樸、蜿蜒崎嶇的杉嶺大山中，他來自基層，最終扎根基層。杉嶺鄉(xiāng)卻是物資匱乏，條件惡劣，但是想那樣的地方更需要優(yōu)秀的大學(xué)生去守護(hù)。8日，重慶師范大學(xué)文學(xué)院舉辦了關(guān)愛留守兒童，送書下鄉(xiāng)活動(dòng)。關(guān)愛兒童，送書下鄉(xiāng)活動(dòng)受到了當(dāng)
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