20xx年語文期末總結(jié)(十三篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 第三，注重自己的示范性。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也許會有人說我很失敗，那就請說吧。再加上要求認(rèn)識的字，那就更多了。就這樣跌跌撞撞走過了一學(xué)期。我的回答是只要孩子掌握了就行了，沒有必要讓孩子們過多的抄寫。試問哪位老師會不在意學(xué)生的成績呢？學(xué)生的成績就是教師的榮譽(yù)，這似乎是亙古不變的真理。所以我都是指定段落或全文讓孩子背誦。這點(diǎn)兒是我忽視了，或者說是我高估這幫孩子了，我真沒有想到會這樣。這次期末考試試卷并不難，都是一些很基礎(chǔ)的題，只是感覺題量稍微大了點(diǎn)兒，但這并不能成為影響成績的理由。關(guān)鍵要加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練，規(guī)范答題。學(xué)生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練中，教師要針對不同文本，注重對解題規(guī)律、方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要幫助學(xué)生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧，要結(jié)合具體文本具體試題對學(xué)生進(jìn)行具體的解題輔導(dǎo)。抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣。同時(shí)，答題語言不夠規(guī)范，答得過于簡單。錯(cuò)誤較多的是“抑揚(yáng)頓挫”。一是“積累運(yùn)用”部分的“古詩默寫”題，有兩句問法不確切，如《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?！币部梢允恰皩ぢ暟祮枏椪哒l，琵琶聲停欲語遲。還有病句修改，三成考生找不出病句。議論文閱讀出錯(cuò)較多的有：第14小題考生對作用概括不全面，只答結(jié)構(gòu)上的作用，而沒有答出內(nèi)容上的作用。小學(xué)階段在此方面抓得很到位、很有效。還要進(jìn)行必要的正確與錯(cuò)誤答案的比較、分析，找出答題錯(cuò)誤的真正原因，從而幫助學(xué)生避免重蹈覆轍，引以為戒。語文期末總結(jié)篇二如流水般在不經(jīng)意間悄悄地流逝了。我看了孩子們做的試卷，感覺還是基礎(chǔ)知識沒有夯實(shí)，出現(xiàn)的那些錯(cuò)誤在我看來都是不應(yīng)該的。期中考試時(shí)我在外地學(xué)習(xí)，等我回到學(xué)?？荚囈呀?jīng)結(jié)束，還沒等我好好看看試卷，試卷就被區(qū)里拿走了。我一直堅(jiān)信讓孩子多背誦美文是有好處的。如果沒有良好的教學(xué)成績做后盾，即使你說得天花亂墜，也沒
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