20xx年語(yǔ)文期末總結(jié)(十三篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 第三，注重自己的示范性。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書(shū)的樂(lè)趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)年來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也許會(huì)有人說(shuō)我很失敗，那就請(qǐng)說(shuō)吧。再加上要求認(rèn)識(shí)的字，那就更多了。就這樣跌跌撞撞走過(guò)了一學(xué)期。我的回答是只要孩子掌握了就行了，沒(méi)有必要讓孩子們過(guò)多的抄寫(xiě)。試問(wèn)哪位老師會(huì)不在意學(xué)生的成績(jī)呢？學(xué)生的成績(jī)就是教師的榮譽(yù)，這似乎是亙古不變的真理。所以我都是指定段落或全文讓孩子背誦。這點(diǎn)兒是我忽視了，或者說(shuō)是我高估這幫孩子了，我真沒(méi)有想到會(huì)這樣。這次期末考試試卷并不難，都是一些很基礎(chǔ)的題，只是感覺(jué)題量稍微大了點(diǎn)兒，但這并不能成為影響成績(jī)的理由。關(guān)鍵要加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練，規(guī)范答題。學(xué)生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練中，教師要針對(duì)不同文本，注重對(duì)解題規(guī)律、方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要幫助學(xué)生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧，要結(jié)合具體文本具體試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的解題輔導(dǎo)。抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。同時(shí)，答題語(yǔ)言不夠規(guī)范，答得過(guò)于簡(jiǎn)單。錯(cuò)誤較多的是“抑揚(yáng)頓挫”。一是“積累運(yùn)用”部分的“古詩(shī)默寫(xiě)”題，有兩句問(wèn)法不確切，如《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?！币部梢允恰皩ぢ暟祮?wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。還有病句修改，三成考生找不出病句。議論文閱讀出錯(cuò)較多的有：第14小題考生對(duì)作用概括不全面，只答結(jié)構(gòu)上的作用，而沒(méi)有答出內(nèi)容上的作用。小學(xué)階段在此方面抓得很到位、很有效。還要進(jìn)行必要的正確與錯(cuò)誤答案的比較、分析，找出答題錯(cuò)誤的真正原因，從而幫助學(xué)生避免重蹈覆轍，引以為戒。語(yǔ)文期末總結(jié)篇二如流水般在不經(jīng)意間悄悄地流逝了。我看了孩子們做的試卷，感覺(jué)還是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有夯實(shí)，出現(xiàn)的那些錯(cuò)誤在我看來(lái)都是不應(yīng)該的。期中考試時(shí)我在外地學(xué)習(xí)，等我回到學(xué)?？荚囈呀?jīng)結(jié)束，還沒(méi)等我好好看看試卷，試卷就被區(qū)里拿走了。我一直堅(jiān)信讓孩子多背誦美文是有好處的。如果沒(méi)有良好的教學(xué)成績(jī)做后盾，即使你說(shuō)得天花亂墜，也沒(méi)
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