20xx年沁園春雪教案第二課時(shí)(匯總8篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 全詩(shī)熔寫景、抒情與議論于一爐，從而收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。由于“情”由“景”生，“議”由情“發(fā)”，產(chǎn)生了感人的藝術(shù)效果。虛實(shí)結(jié)合：上闋前十句實(shí)寫雪景，后三句虛寫雪后美景?！奥暂斘牟伞薄吧赃d風(fēng)騷”“只識(shí)彎弓射的雕”的“略輸”“稍遜”都是稍微差一些，意思說他們?cè)谖闹畏矫媛燥@不足，用詞卻富有變化。“山舞銀蛇，原馳蠟象”“舞”、“馳”：化靜為動(dòng)，對(duì)群山在冰雪中延伸無際、高原在冰雪中起伏向前的情態(tài)作了生動(dòng)的描寫。，確定輪讀方案和領(lǐng)讀人選?！?承上啟下的過渡作用。如：這些古代帝王的不足是由時(shí)代和階級(jí)的局限性造成的。)?管到哪句?惜?！爆F(xiàn)在看哪位同學(xué)的腦海中綻開的想象的花朵最美麗。一般上下闋各有一個(gè)，讀詩(shī)詞要注意找出領(lǐng)字。(在掃除文字障礙的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)全詞有一個(gè)初步的整體感知，這樣可以一開始就給學(xué)生形成感性上的認(rèn)識(shí)，通過范讀給全詞定下一個(gè)磅礴大氣的基調(diào)，也為學(xué)生即將進(jìn)行的朗讀樹立一個(gè)較好的模仿的范例。面對(duì)雪原壯景，觸景生情，寫下了這首壯詞，抒發(fā)了無產(chǎn)階級(jí)革命英雄的壯志豪情。教學(xué)策略：，提出問題，在其他同學(xué)的幫助或教師的提示下自主解決問題。教后反思沁園春雪教案第二課時(shí)篇二教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：(1)學(xué)習(xí)詞的相關(guān)知識(shí)，了解詞的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。 程教 師沁園春雪教案第二課時(shí)篇一1 沁園春聽介紹、作記錄了解詩(shī)歌常識(shí)沁園春，詞牌名。 過 （惜）？分析討論，總結(jié)歸納明確層次，理解主題二、重點(diǎn)詞句子的理解。(2)結(jié)合視頻，體會(huì)本詞的壯美意境和詩(shī)人豪邁情懷。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、交流預(yù)習(xí)心得導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)“雪景”的描繪。)二、聽范讀，正讀音，感受氣勢(shì)。學(xué)生可能用找上闋中心句的方法直接答“北國(guó)風(fēng)光”，教師可從準(zhǔn)確性的角度引導(dǎo)學(xué)生明確“風(fēng)光”可指春、夏、秋、冬四季景象，太寬泛，不準(zhǔn)確。?還有后三句。“惜秦皇漢武……射大雕”，你都了解他們嗎?能給大家介紹一下嗎?、請(qǐng)幾位學(xué)生簡(jiǎn)單介紹，其他同學(xué)和教師都可作補(bǔ)充。從“略輸”、“稍遜”又可看出作者在文中也肯定了這些古代帝王的豐功偉績(jī)，在歷史的發(fā)展過程中他們?cè)疬^一定的作用。)學(xué)生可能直接從注釋中照搬“”，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景說具體。，為在全班展示讀作準(zhǔn)備。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1