20xx年烏鴉喝水教案大班科學(xué)烏鴉喝水教案(優(yōu)質(zhì)11篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 小結(jié)a、通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了要想讓小烏鴉喝到水，瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水。（一）活動(dòng)導(dǎo)入我們?cè)?jīng)學(xué)過一篇課文（出示圖畫《烏鴉喝水》），誰還記著這個(gè)故事，講給我們聽聽。它是怎樣把石頭放到瓶子里的？（銜來）如果你是其它的小動(dòng)物，你準(zhǔn)備怎么樣運(yùn)石頭？四、 完整講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)如果你是小烏鴉，你想怎么樣來創(chuàng)編這個(gè)故事情節(jié)？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事要有對(duì)話并且完整。二、讀文感悟1自己讀讀課文，想想你讀懂了什么？2解疑從課文哪里感悟到？3解決知識(shí)點(diǎn)：（1）聯(lián)系課文，說說烏鴉喝不到水的原因？指導(dǎo)朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的著急樣子。2描一描右什么發(fā)現(xiàn)。（3）標(biāo)出自然段的序號(hào)。2能正確流利地朗讀課文。標(biāo)好小節(jié)號(hào)，再?gòu)念^到尾讀一遍。學(xué)生在分組創(chuàng)作課本劇的過程中都是很積極地把自己的好點(diǎn)子獻(xiàn)出來，結(jié)果馮瑋同學(xué)的表演更是讓大家耳目一新。如何讓低年級(jí)的學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量？我在《烏鴉喝水》一課的教學(xué)中做了有益的嘗試。瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？1烏鴉喝水水不多口又小喝不著放石子喝著了烏鴉喝水教案大班科學(xué)篇二 復(fù)習(xí)生字。指導(dǎo)完成讀讀說說。繼續(xù)質(zhì)疑。背誦課文。喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。指名說說還有什么不懂的地方想請(qǐng)教大家嗎？解疑。指導(dǎo)朗讀，特別是“一個(gè)一個(gè)”、“漸漸”及喝到水時(shí)的心情。 通過多種方式朗讀、感悟課文；讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐課文內(nèi)容；用“漸漸”說句子，積累語言。一、培養(yǎng)學(xué)生親身實(shí)踐的能力。學(xué)生的表現(xiàn)欲被充分地調(diào)動(dòng)起來了。你如果覺得讀的不夠可以再讀一遍，如果你覺得讀好了就坐端正，朝我微笑。它到底是怎樣的一只烏鴉把這個(gè)答案放進(jìn)心里下節(jié)課我們?cè)趤碛懻撚懻摗鮛______鳥進(jìn)行區(qū)別。（學(xué)生評(píng)）4根據(jù)反饋教學(xué)生字，糾正字音。2能有感情地朗讀課文，背誦課文。b看插圖想想烏鴉喝水后高興的心情，指導(dǎo)朗讀。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)前沿問題的興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲望。學(xué)生實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)：這次小烏鴉能喝到水嗎？通過做實(shí)驗(yàn)，你們知道小烏鴉為什么喝不到水的原因了嗎？說一說。你們真是太聰明了！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一顆智
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