【正文】 d、誰能給生字寶寶找到好朋友（擴詞練習(xí)）出示生字卡，檢查識字情況，評選“識字大王”四、寫字指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，數(shù)數(shù)它們的筆畫及在田字格里的位置。）大家想想：如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世界會是什么樣？（自由想像說。同學(xué)們，現(xiàn)在你們能幫幫小兔和小猴了嗎？地球爺爺是怎么摘桃子的呢？（學(xué)生暢所欲言）同學(xué)們回答的真精彩，地球爺爺是怎么說的呢？讓我們一塊來讀一讀。）教師檢查字詞情況：利用小組比賽形式。然后老師也放飛一次紙飛機。會寫“球、玩”等6個生字。找找有關(guān)地球知識的書刊讀一讀，并帶到學(xué)校來和同學(xué)交換著讀，下節(jié)課交流。b、小組實驗：請你拿著金屬片慢慢靠近磁鐵，你會發(fā)現(xiàn)什么?(通過實驗讓學(xué)生理解“引力”)地球爺爺就是靠“地心引力”來給小兔和小猴摘桃子的。老師相信，只要再認(rèn)真讀，你就會有不同的發(fā)現(xiàn)。多高，最后它們總是會掉下來。 磁鐵、金屬片、自制紙飛機、地球儀、立體模型會寫“球、玩”等6個生字。下面是小編整理額《地球爺爺?shù)氖帧方贪冈O(shè)計，歡迎大家參考。說話練習(xí)：老師剛講完課，（ ）。你們想不想知道是怎么回事？你讀懂了什么？集體交流：②有表情讀好這句話，讀出自豪高興的語氣。指名讀，聽后說說你知道了什么，讀好有禮貌的小猴。大家準(zhǔn)備好了嗎？看，想要摘到花果山上的桃子，就要把這些生字給讀出來，就是這幾個字（課件出示帶拼音的生字）誰能大聲地念給出來？指名認(rèn)讀，隨機正音。）二、創(chuàng)設(shè)情境，自讀識字。齊讀課題，認(rèn)讀生字球。初步了解地心引力的知識，鼓勵學(xué)生留心身邊的科學(xué)，培養(yǎng)愛科學(xué)用科學(xué)的積極情感。師：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上?”師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢?”（生自由答）3．今天我們要一起學(xué)習(xí)一雙特殊的手（師板書課題，生齊讀）1．自讀課文，讀正確、讀通順，標(biāo)出自然段序號。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的39。早在300年前，英國有一位科學(xué)家牛頓，他通過觀察、實驗發(fā)現(xiàn)了地球的這個秘密。（小組內(nèi)交流）哪個小組能把你們的答案說一說。教學(xué)準(zhǔn)備：磁鐵、金屬片教學(xué)過程一、趣味導(dǎo)入，揭示課題教師拿出一支粉筆向四面八方拋，邊拋邊問：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生各抒己見（它總是往下面掉）師：是啊，不管我們的東西扔得有多遠(yuǎn)多高，最后他們都會掉下來。在教學(xué)達到高潮時，把學(xué)生引向生活，引向自然，引向科學(xué)。* 你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)構(gòu)相同，部首相同）*在寫時，你要提醒大家注意什么？（左窄右寬、王字與王字旁的不同）師范寫，生邊觀察邊書空。）抽生戴頭飾分角色表演讀（1）師述：老師覺得你們在小組內(nèi)合作得非常愉快，剛好我又帶來文中這幾個朋友的頭飾，想請幾個小朋友到前邊來表演讀給大家聽聽！誰愿意讀小猴說的話？小兔？猴爸爸呢？地球爺爺誰來？老師也想?yún)⒓右粋€，歡迎嗎？我來讀敘述的語言。這樣吧！我們來做一個小實驗！第一步：請分別把回形針、磁鐵拿出來放在桌面上。你能這樣讀讀嗎？預(yù)測2：沒有體會到。抽生輪讀課文剛才，老師發(fā)現(xiàn)孩子們讀得很認(rèn)真，誰愿意讀來給大家聽聽？（抽三至四位學(xué)生讀，最后兩段可齊讀。）２、歌畢，師富有激情地講述：從你們響亮的歌聲中，老師知道你們非常棒！我相信這節(jié)課你們會像藍貓那樣愛動腦筋的?。?、師生相互問好（二）激趣導(dǎo)入１、孩子們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩時最希望的是什么？（預(yù)測學(xué)生想法：最希望紙飛機飛得更高更遠(yuǎn)）２、讓我們也來放飛一次吧！放飛之前，老師提出兩點小要求：(1)邊放飛邊仔細(xì)觀察(2)不管你的紙飛機飛到哪里，我們下課后再去撿它。 ） （）6．你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。（學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課文。預(yù)測學(xué)生心理：最希望紙飛機能飛得更高更遠(yuǎn)）好，現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來比比誰的紙飛機飛得遠(yuǎn)、飛得高。2．架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過熟桃子自己落地的事，生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了地心引力這一比較深奧的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識，鼓勵學(xué)生留心身邊的科學(xué)，從而愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。（7） 學(xué)習(xí)省略號的使用師：作者省略了哪些內(nèi)容？地球爺爺?shù)拇笫诌€有可能干些什么？教師引導(dǎo)，紙飛機落地，啟發(fā)學(xué)生思考。指導(dǎo)朗讀課文六到十自然段教師導(dǎo)讀課文第五自然段。 精讀板塊 教師范讀要求：請同學(xué)們真準(zhǔn)每一字的讀音。地球爺爺?shù)氖纸贪冈O(shè)計 地球爺爺?shù)氖职鍟ㄓ玫厍驙敔數(shù)氖纸贪冈O(shè)計 地球爺爺?shù)氖职鍟ㄓ米鳛橐晃徊晦o辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。 科語文授課班級一年四教學(xué)內(nèi)容（ 人教版）版（第二）冊（140）頁（ 31地球爺爺?shù)氖?）教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“倆、摘”等7個生字。 請一名同學(xué)讀課文第一、二自然段。師：課文學(xué)到這老師腦中出現(xiàn)了一個大大的問號，你能猜猜是什么嗎？生：桃子為什么會掉下來？師：那就讓我們到課文6—10自然段，去尋找一下答案吧。四、班內(nèi)男生占學(xué)生總數(shù)的六成以上，大多數(shù)學(xué)生活潑、大膽且獨立。3．使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。（學(xué)生放飛自己折好的紙飛機。）2．認(rèn)讀帶有拼音的生字：倆、摘、伯、而、且、踢、引。（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。（學(xué)生放一次紙飛機，然后老師也放一次紙飛機。師針對學(xué)生讀的情況給予肯定、鼓勵，并糾正錯誤。你很自信，那你能讀出來嗎？（4）抽生評價。第二步：用磁鐵去接近回形針，自由反復(fù)做幾次。下面的孩子們別著急，你們可得仔細(xì)聽，認(rèn)真看，待會請你們來當(dāng)評委，你們的權(quán)利最大喲?。?）抽生評價，教師進行鼓勵。生描紅，練習(xí)。讓他們結(jié)合生活實際再次舉例，說明地球是有手的。今天小猴和小兔也遇到了一樣的問題，想知道這是為什么嗎？那讓我們先來聽個故事吧?。ń處煵シ耪n文錄音）二、 初讀課文，整體感知師：現(xiàn)在讓我們自己來把這個故事讀一讀，可以試著跟剛才那位小朋友比一比，