人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)圓的面積教案五篇-免費閱讀
【正文】 對比我，我引導(dǎo)學(xué)生分清以下幾點：（1）圓的面積是指圓所圍平面部分的大小，而圓的周長是指圓一周的長度。（）（3）把一頭牛栓在木樁上，木樁到牛之間的繩長3米。教學(xué)重點：認(rèn)真審題，分辨求周長或求面積。師生共同拿出剪好的圖形分析：這個圖形等分成若干塊，每一塊都是什么形狀？（等腰三角形）這個圖形的面積怎么求？隨著折的次數(shù)不斷增加，剪下的圖形的面積也就越接近什么圖形的面積？板書：圖形面積=等腰三角形面積n=底高2n=Cr2n=2rn圓的面積=r2邊板書邊提問：等腰三角形的底是多少？（C）等腰三角形的高相當(dāng)于圓的什么？（半徑r），讓學(xué)生分4人小組動手把準(zhǔn)備的圓分成相等的16個小扇形，再拼成其他圖形，推導(dǎo)出圓面積公式。學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握圓面積的計算公式。應(yīng)用圓面積公式師：現(xiàn)在請大家用圓面積公式計算噴水頭轉(zhuǎn)動一周可以澆灌多大面積的農(nóng)田。師：大家想象一下，如果把一個圓等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近什么圖形呢？生：等分的份數(shù)越多，就越接近長方形。生我是根據(jù)圓里面的正方形來估計的，外面方格圖面積為1010=100平方米，圓里面的正方形面積大約為50平方米，那么這個圓形的面積大約在50100平方米之間；生2：我是用數(shù)方格的方法來估計的。生1：我能發(fā)現(xiàn)噴水頭轉(zhuǎn)動一周所走過的地方剛好是一個圓形。人教版六年級數(shù)學(xué)圓的面積教案3【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第一單元P1618圓的面積【教學(xué)目標(biāo)】了解圓的面積的含義，經(jīng)歷圓面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握圓面積計算公式。學(xué)生掌握了圓面積的計算,不僅能解決簡單的實際問題,也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐的知識打下基礎(chǔ)。出示例1:圓形草坪的直徑是20m,每平方米草皮8元。引導(dǎo)學(xué)生逐層觀察圓周曲線的變化情況,把圓等分的份數(shù)越多,圓周曲線就越來越直,當(dāng)我們繼續(xù)分下去……圓周曲線就變成一條近似的直線段了,用這樣的小塊拼擺的圖形就更近似于我們學(xué)過的圖形。重點難點重點:掌握圓的面積的計算公式,能夠正確地計算圓的面積。（注：設(shè)計時可以把圖形進(jìn)行組合）（1）小組在白紙上進(jìn)行設(shè)計。（）②一個邊長5米的正方形，它的面積是20平方米。πamp。)我們該怎樣求它的面積呢?請大家動筆算一算這個圓形草坪的面積吧!師：在日常生活中，經(jīng)常會遇到與圓面積計算有關(guān)的實際問題。學(xué)生匯報結(jié)果，師隨機板書。師：(邊說明邊演示)把這個圓平均分成16份，沿著直徑來切，變成兩個半圓，拼成一個近似的平行四邊形。師：關(guān)于圓的面積你想了解什么?(什么是圓的面積?圓的面積怎樣計算呢?計算公式又是什么?計算公式怎樣推導(dǎo)?……)我們先來回憶一下平行四邊形的面積是怎樣推導(dǎo)出來?生：沿著平行四邊形的高切割成兩部分，把這兩部分拼成長方形師：哦，請看是這樣嗎?(教師演示)?！窘虒W(xué)重點】：掌握圓的面積的計算公式，能夠正確地計算圓的面積。人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)圓的面積教案五篇人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)圓的面積教案五篇作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！窘虒W(xué)難點】：理解圓的面積計算公式的推導(dǎo)。生：是的，平行四邊形的底等于長方形的長，平行四邊形的高等于長方形的寬，因為長方形的面積等于長乘寬，所以平行四邊形的面積等于底乘高。師：如果老師把這個圓平均分成32份，那又會拼成一個什么圖形?我們一起來看一看(師演示)。同學(xué)們經(jīng)過觀察，討論，尋找出圓的面積計算公式，真了不起。(出示第三題)。spanide。（）③一個圓，直徑是2厘米。匯報：用什么圖形設(shè)計出了什么？（2）你準(zhǔn)備怎樣計算你設(shè)計中這些圖形的周長和面積呢？七、全課小結(jié)。難點:理解圓的面積公式的推導(dǎo)過程。,推導(dǎo)圓的面積公式。鋪滿草坪需要多少錢?指名讀題,讓學(xué)生試做,提醒學(xué)生不用寫公式,直接列算式就可以。它的面積是多少平方分米?。學(xué)生已經(jīng)有了平面幾何圖形的經(jīng)驗,知道運用轉(zhuǎn)化的思想研究新的圖形的面積,在學(xué)習(xí)中要鼓勵學(xué)生大膽想象、勇于實踐。能正確運用圓的面積公式計算圓的面積，并能運用圓面積知識解決一些簡單實際的問題。生2：對，這個圓形的半徑就是噴頭噴水的距離，也就是5米；周長也就是噴水所走過的路線；生3：我補充一點，這個圓形的中心就是噴頭
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