【正文】 著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。神奇的科技世界。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字。進行點對點的幫助。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。，用語言打動他人。初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。合格率百分之百，本學(xué)期取平均分90分，合格率爭取百分之百。第六課愛祖國3課時。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15—20，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識。1樂于參與各種演奏活動。聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。本學(xué)期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境?？蓯鄣膭游?。備課方面：(1)認(rèn)真鉆研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點與難點，明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。教學(xué)難點：(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識3/4/4拍號的含義，強弱規(guī)律以及指揮圖式。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。初步學(xué)會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。二、建立民主平等的師生關(guān)系：作為老師，要采取多種方法和途徑，摸清情況，區(qū)別對待，對他們多一點關(guān)愛，多一點幫助，多一點肯定，多一點贊揚，逐步建立親密、和諧、相互依賴的師生關(guān)系。加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的本事，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀。二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。本班共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人。會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字本事，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。19復(fù)習(xí)期末考試。1119烏鴉喝水20司馬光21稱象。3語文園地一識字二5看電視6胖乎乎的手。除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。最后是兩個生字表。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。能逐步清楚明白地講述一件事情。、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。神話故事、傳說。詞語表。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。綜合學(xué)習(xí)由“我的采密集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”這樣四個基本形式組成，有的穿插安排了“漫步書林”或“我的好方法”這樣的欄目。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)生字、詞語的方法，具備了一定的朗讀能力和說話能力。第一組的文化主題是“童年的足跡”在這一單元的學(xué)習(xí)中，記錄了童年的記憶，孩子詩意的生活，孩子的小把戲，以及家長對孩子教育的新思考。，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。人教版三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇二本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教材共八個專題。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。三、學(xué)生情況分析。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。本學(xué)期將進行會增加閱讀時間，再加大閱讀量。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。四、教學(xué)重點、難點：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。學(xué)會聽、說普通話?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識。47棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二。12語文園地五識字六22吃水不忘挖井人。20學(xué)期結(jié)束工作。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)。用普通話