【正文】 練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透。同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。高三數(shù)學教學計劃與措施篇十一新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。高考最終的成績是由各個閱卷老師給出的總和，學生與老師的交流是通過書面表達的形式進行的，因此書面表達又顯得至關重要，(1)表述要全。第三、跨度要小。另一方面，要結合學生的生活實際，引導學生關注社會生活和身邊的數(shù)學問題，把現(xiàn)實問題“數(shù)學化”，并加以解決，而“研究性課題”的學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要載體，通過“研究性課題”的學習，能引導學生關注生活、社會、經(jīng)濟、環(huán)境等方面，從中提煉出有一定社會價值背景的應用問題，促進學生不斷追求新知、獨立思考和增強數(shù)學運用意識，學會將實際問題抽象為數(shù)學問題。減少盲目性，在高三能幫助同學們居高臨下復習，提高復習效果。注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質，豐富教育教學經(jīng)驗。抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結果就是一些細節(jié)地方研究不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。根據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題只跟不走部分學生認為高考復習就是把高中的數(shù)學課的資料再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就能夠了。這就要求我們各位授課教師結合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例，仔細揣摩，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢。(六)科學研究教育策略，做好學生的心理導航工作。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當?shù)目荚囉柧毷潜夭豢缮俚模谄綍r的復習考試中應做好如下幾點：(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步加強接替表述的規(guī)范性，準確運用數(shù)學語言，盡量做到容易提不丟分，解題中出現(xiàn)不恰當?shù)摹疤健保购芏嗳巳菀资Х?。突出高考“熱點”，突出講練落實。從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力。從縱向知識到橫向方法的“五個轉化”。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結合，概率、向量、解析幾何為點綴。每年高考中導數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算屬于容易題。在復習過程中要選準苗子，培養(yǎng)他們良好的學習品質和學習習慣，培養(yǎng)他們較強的自學能力和應試能力，以及穩(wěn)定的心理素質和良好的心態(tài)。四、集體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮。在本輪復習中，讓學生多做模擬題，強化做題的速度與質量。周次 教學內容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練 編制人 開課教師一、二 完成四套綜合模擬卷～ 南京市高三第一次摸底測試三 集合的概念與運算四種命題和充要條件簡單的邏輯聯(lián)結詞、全稱量詞和存在量詞函數(shù)的概念及表示方法函數(shù)的定義域和值域四 函數(shù)的單調性函數(shù)的奇偶性函數(shù)的圖像和周期二次函數(shù)、冪函數(shù)五 指數(shù)式與指數(shù)函數(shù)對數(shù)及其運算六 對數(shù)函數(shù)函數(shù)與方程函數(shù)模型及其應用導數(shù)的概念及運算曲線的切線七 用導數(shù)研究函數(shù)的單調性用導數(shù)研究函數(shù)的極值和最值導數(shù)的綜合應用八 弧度制與任意角的三角函數(shù)同角三角函數(shù)關系式三角函數(shù)的誘導公式兩角和與差的三角函數(shù)九 二倍角的正弦、余弦和正切三角變換三角函數(shù)的圖像和性質函數(shù) 的圖像和性質十 期中考試十一 三角函數(shù)的模型及其應用正弦定理與解三角形余弦定理與解三角形解三角形的綜合問題十二 平面向量的概念與線性運算平面向量的坐標運算平面向量的數(shù)量積復數(shù)十三 數(shù)列的概念等差數(shù)列等比數(shù)列數(shù)列的遞推關系與通項十四 數(shù)列的求和數(shù)列的綜合應用推理與證明數(shù)學歸納法（理科）十五 一元二次不等式（含分式不等式）簡單的線性規(guī)劃基本不等式及其應用十六 平面的性質與空間直線的位置關系線面平行與面面平行直線與平面的垂直、平面與平面的垂直空間幾何體的表面積與體積十七 立體幾何綜合直線的基本量與方程兩條直線的位置關系圓的方程十八 直線與圓、圓與圓的位置關系直線與圓的綜合問題橢圓的方程橢圓的幾何性質十九 雙曲線拋物線直線與圓錐曲線的綜合問題軌跡方程二十 算法統(tǒng)計初步古典概型幾何概型及互斥事件的概率二十一 期末考試（一模）高三數(shù)學教學計劃與措施篇六高三數(shù)學第一輪復習以抓基礎，練基本功（主要是解題基本功）為主，注重對知識的梳理，數(shù)學方法的養(yǎng)成，使學生對整個高中數(shù)學知識、方法和思想有個完整的認識，形成網(wǎng)絡。（四）周練安排與要求：一周一份練習，若放假，則在周日晚自習完成，班主任監(jiān)考；若不放假，則在學校統(tǒng)一安排的數(shù)學時間內完成。本屆高三共有9個理科班（4個強化班），5個文科班（2個強化班），1個體育班和1個藝術班。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些資料?！坝^察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改善學生的學習方式。，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出決定。加強學生的應試指導，培養(yǎng)減少非智力因素的影響充分利用平時的每一次練習和測試的機會，培養(yǎng)學生的答題的表達本事和卷面書寫，答題得分等應試技巧，提高學生卷面的得分本事，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題的主要題型要做到解題方法心中有數(shù)，規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，要學生經(jīng)常總結臨場時的審題情景，答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自我的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自我的應試本事；幫忙學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。復習時要求全面周到，注重知識的聯(lián)系，準確掌握考試資料，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，準確掌握那些資料是要求了解的，那些資料是要求理解的，那些資料是要求掌握的，那些資料是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要注重本事的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習進取性充分調動起來，課堂上要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時不要增加難度，教學起點總體要低，使學生考試有成就感。反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。復習中要選題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬的題目訓練學生的應變能力。面向低、中檔題抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數(shù)學思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過程，提高復習效益。我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術，而要強化自我總結。只看不寫一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學的復習工作。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學復習研討會上，也沒能有一個明確的復習要求。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。我今年教授三個班的數(shù)學教學，原來帶兩個理科班：(8)班和(9)班，進入高三以后，又加了一個文科班：(3)班。我們認為主動是學習成績提高的保證。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。一結合就是集體備課和個人備課相結合，集體討論，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，互相補充、完善。反思總結(改錯)解題過程的來龍去脈?；仡欉@一學期的教學工作，我具體做法談談自我的一點總結和看法如下：加強與同行的高三教師交流同時優(yōu)化自我的課堂教學新課改高考形勢下，高考數(shù)學考什么，要怎樣教，學生要怎樣學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題王勁松校長、謝慶奎主任的領導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化與外校教師的交流，培養(yǎng)學生應試本事方面做了不少工作，使課堂效率提高，考試的知識點能得到很重點復習和鞏固，在課堂上和平時有意識地培養(yǎng)學生應試