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20xx年跟崗培訓的自我鑒定(5篇)-免費閱讀

2025-08-13 18:40 上一頁面

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【正文】 積極參與公開課的教學活動。聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學老師的課后,感覺他們授課飽含激情,教學設計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。對于我們的學生,試卷不管是難還是簡單,都不能得到一個好的分數(shù),試卷上做錯的題目倒不是不會做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。教學過程要精致。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合,上回報課,聽課評課,上課反思等等。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學,開始為期十二天的跟崗學習。首先感謝領導給我這次機會,讓我有機會走出園門,學習別人之長,再是感謝幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。通過12天的跟崗學習,我們共同努力,攜手共進,達到預期培訓目標。檔案是學校完成各項工作的依據(jù),完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔,是池竹小學多年來的工作習慣,整間學校有一百多個檔案盒,分類也相當細,分為教學工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等,每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然,井然有序。學生的興趣得到了發(fā)揚,促進了學習成績的提高,學生的文明禮貌的教育也相當?shù)轿?,見到別校不認識的老師會主動打招呼問好、敬禮。上課時校長隨時進去聽課,使教師有一種緊迫感,上課前認真?zhèn)湔n,盡量提高課堂的40分鐘效率,不打無準備之仗。主要是認為學校小,經(jīng)費不足,沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。學校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄,里面的內(nèi)容包羅萬象。跟崗培訓的自我鑒定篇二20xx年4月24日,在縣教育局的組織下,我和其他學校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學進行了跟崗學習,為期一天半。以先進的教育教學理念影響全校教師,引領學校的教育教學工作。四、我今后該怎么做?首先,我要繼續(xù)加強學習,努力提高自身素質。二、學生習慣養(yǎng)成及管理方面:在參觀友校的午間寫字課時發(fā)現(xiàn),在寫字課之前會由“紅領巾廣播臺”播放寫字具體要求:端端正正寫字,堂堂正正做人。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。這也是我在以后的工作和教學中應該注意的,沒有積累,沒有反思,就沒有進步。同時也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子,學生身上時時有著教師的影子”這句話深深地記在了心里,并時刻鞭策著自己。作為一名副校長一定要深入教學一線,脫離教學一線的副校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上,要熟悉分管工作的業(yè)務,把握工作的特點,研究工作的方法,把自己分管的工作做好。它是通過校長不斷引領,老師們不斷領會,通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質,最后形成學校獨有的一種精神氣息。班級的文化建設也是多種多樣,不同班級有不同的要求、布置和目標,學生的個性得到了宣揚。池竹小學的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學中都能獲獎,在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠,學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符,可是在池竹小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。雖然我校的成績有了進步,但卻忽略了學生其他方面的教育,以至于培養(yǎng)的學生成了“死讀書”的機器,學生的個性,興趣在平時的應試教育下被扼殺了,“高分低能”的現(xiàn)象時有發(fā)生。總之,這次的校長跟崗學習,讓我感受到了我校與兄弟學校之間的差別,讓我提高了認識,明確了職責,一個好校長是成就一所好學校的關鍵,以人為本,轉變觀念,銳意創(chuàng)新,開拓進取是新形勢下對校長及教師的新要求。這就是我這次跟崗學習的最大收獲!今后我一定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學教師的角色,提升自己在新課程下的能力,數(shù)學課堂上注意調(diào)動學生的學習積極性,杜絕邊緣課堂,好好提升自己的專業(yè)技能,關愛學生,為學生服務,讓他們成才。家長園地展示了一周教學和每日具體的活動,而且很好地結合了十個“一”工程的內(nèi)容,讓家長對教學內(nèi)容一目了然。在
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