【正文】 試想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自己卻不及時到教室，學(xué)生能遵守嗎?。車爾尼雪夫斯基指出：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。但在傳統(tǒng)教育的影響下，我們教師當(dāng)中有部分人愛學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣來轉(zhuǎn)移的。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學(xué)生的無私的愛。名利場上多險惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。”教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷模”。同志們，你們都很年輕，又趕上這大好的年代，我們打心眼里為你們感到無比的高興。平時要服從大局，樂于奉獻(xiàn)，最大可能地做好一切工作。在平時的監(jiān)管過程中，我們應(yīng)當(dāng)立足工商職能，認(rèn)真執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)，處違章違法行為，做到事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、手續(xù)完備、處違章違法行為，做到事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、手續(xù)完備、處理恰當(dāng)、程序合法。它很簡短卻很實際地概括了作為一名工商管理人員應(yīng)有的職業(yè)道德。倘若一個法官心浮氣躁、見利心動，那他勢必在法律天平面前左右搖擺，甚至讓“天平”傾斜。不公正就不能體現(xiàn)審判的特點(diǎn)，不能體現(xiàn)審判的主題。不論什么職業(yè)，共同的道德標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該是愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會。四是要具備勤勉敬業(yè)精神。國家和社會對法官都有特別的專業(yè)技能要求。我認(rèn)為，法官的職業(yè)道德起碼應(yīng)達(dá)到以下幾個方面：一是必需忠誠于國家，忠實于法律，代表人民群眾的根本利益。學(xué)習(xí)是精神的洗禮，但是更重要的是要將學(xué)習(xí)到的東西實實在在的用于工作中，一次一次的學(xué)習(xí)不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，是為了讓我們在工作中不斷的提高進(jìn)步，抵抗住各種誘惑和侵襲，永葆一顆純潔的心，一顆為了中國司法事業(yè)奮斗終身的心。公正是對法官最起碼的要求，也是法官最高的精神境界?！皽?zhǔn)則”確立了具有中國特色的法官道德自律體系。恩格斯說過：“每一個階級，甚至每一個行為，都各有各的道德”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。二、無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。如果發(fā)揚(yáng)社會公德已蔚然成風(fēng)，我們的祖國定會是人們互幫互助，生活美滿幸福，環(huán)境整潔清新，風(fēng)景優(yōu)美怡人的國家?？傊?，遵守社會公德，有利于精神文明建設(shè)，有利于創(chuàng)造美好生活。第三，要講究車內(nèi)衛(wèi)生，不在車內(nèi)吸煙、吐痰，不亂扔瓜皮果殼。每個人都應(yīng)當(dāng)遵守社會公德。學(xué)習(xí)是一件容易的事，堅持學(xué)習(xí)卻不是一件容易的事，但是教師要堅持終身學(xué)習(xí)。中國共產(chǎn)黨始終是我們追尋的方向，自覺遵守法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策，是我們所要堅持的重要原則。教師之所以可以被授之美譽(yù)，受人尊敬，其重要原因就是教師有師德?！斑@……產(chǎn)沒等青年把話說完。趕回來時，那位醫(yī)生譽(yù)了他一眼，鐵著臉說：“這是骨科醫(yī)生的事，到樓上骨科室去。我不禁頗抖了幾下，全身直起雞皮疙瘩。我頭戴太陽帽，手提沉甸甸的飯籃，給住院的爺爺送飯。再次、深厚的教育愛是做好教書育人工作的核心“我生活中最主要的東西是什么?”是對孩子的愛。同時，業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德兩者之間的關(guān)系十分緊密，雖然業(yè)務(wù)水平不屬于道德范疇，不能同其他的職業(yè)道德修養(yǎng)簡單地、機(jī)械地等同起來，但是一個人對待業(yè)務(wù)的態(tài)度，是他的職業(yè)道德修養(yǎng)不可缺少的組成部分，凡是真正具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識的人，絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高。再次、必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及關(guān)于“八榮八恥”的重要講話，深有體會：一、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動不可缺少的精神支柱，是推動人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強(qiáng)大動力，職業(yè)理想和職業(yè)道德，二者相互關(guān)聯(lián)，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識、價值意識、責(zé)任意識，本身就是人的道德意識的重要組成部分，對一個人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。記得來學(xué)校報到的第一天，張校長就對我們新老師進(jìn)行培訓(xùn)，使我們更好的了解初中生的成長，性格習(xí)性，也教會我們怎樣更好的與孩子們相處，漸漸地那個忐忑的心逐漸安定下來。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師幼之間保持一種人格上的平等。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，努力做到一碗水端平，讓所有幼兒同乘一輛前行的車。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個幼兒的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為一名體育老師，課前還在糾結(jié)室內(nèi)課還是室外課，第一次室內(nèi)課效果好，可是怎樣才能上好室內(nèi)體育課。學(xué)校每周進(jìn)行升旗儀式,在國旗下宣誓,做一名對社會有用的人。讓學(xué)生在二中的校園里健康快樂的成長。為此學(xué)校組織我校教師在衡水考察學(xué)習(xí)，12月在山東進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，受益匪淺。從調(diào)查中我們看到，青年教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的，有堅定的理想信念，精神面貌是積極向上的，他們的人生觀、世界觀是正確的。教師作為一種特殊職業(yè)，其社會作用是巨大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財富和權(quán)力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。所以教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷進(jìn)取的追求、鉆研探索的毅力和開拓創(chuàng)新的精神，毫無疑問也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。當(dāng)我回來時，經(jīng)過醫(yī)院那空蕩蕩的大廳，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”時鐘敲了12下，我猛抬頭，看到一個青年人正走進(jìn)大廳。那青年人四處打量了一下，然后徑直朝急診室走去，我身不由已地也跟了去?！币贿呎f，一邊把他推了出去?！芭?”門關(guān)了。陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，師德為范”，這就要求教師不僅僅有廣博的知識，更要有高尚的道德。愛崗敬業(yè)，就是要求教師熱愛教育事業(yè)。信息高速發(fā)展的時代對教師提出了更高的要求，如何解答學(xué)生各種各樣的疑問?這就需要教師通過持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐，不能停下學(xué)習(xí)的腳步，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。就拿乘坐公交車這個日常生活中最普通的事來說，它在很多方面都體現(xiàn)了社會公德的重要性。經(jīng)常會看到有男士在車內(nèi)吸煙，然后被司機(jī)勸阻了，他還不服氣。社會公德需要社會的每個成員共同遵守。從現(xiàn)在開始，大家彎下腰撿一點(diǎn)垃圾，伸出手幫助一下弱小，只要發(fā)揮這么一點(diǎn)公德心，我們的明天定會更美好。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。愛是 教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。對學(xué)生冷漠，決不是一個有良好師德的好教師。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。社會上任何一種職業(yè)，都有他的職業(yè)道德，醫(yī)生要有醫(yī)德，教師要有師德，法官要有司法道德。法官職業(yè)道德最核心的是公正，最關(guān)鍵的是廉潔。廉潔是圍繞公正這個核心的外在表現(xiàn)，是實現(xiàn)司法公正的前提和保證。在今后的工作中，我們進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，明確了行為規(guī)范和準(zhǔn)則，一定要將學(xué)習(xí)到的精神落實到具體工作和日常生活中，嚴(yán)格要求自己，操文明語言、守行為規(guī)范，樹立和維護(hù)法院、法官良好形象。法官的權(quán)力由國家授予，是人民賦予，所以法官必須忠實為國家、為人民服務(wù)。法官的職業(yè)技能，包括法律規(guī)范的熟知程度，法律思維與推理能力，理解法律規(guī)范的水平，掌握法律與運(yùn)用法律的能力，邏輯思維以及較好的文化功底等等。法官在履行其職責(zé)時，應(yīng)當(dāng)是敬業(yè)、勤業(yè)的典范。法官也是一種職業(yè)，是國家法律的執(zhí)行者，代表著國家的形象，被公眾視為社會正義的守護(hù)神，社會正義的化身。如果法院時常發(fā)生案件久拖不決、久執(zhí)不決、法官索取好處、甚至枉法裁判的現(xiàn)象，就會損害法律的權(quán)威，動搖人民對法律的信仰。法官只有有過人的自律意識，才能抵制誘惑、剛正不阿、不偏不倚、秉公執(zhí)法。通過學(xué)習(xí)工商管理人員職業(yè)道德規(guī)范，使我進(jìn)一步熟悉到，新時期的工