20xx年語文老師聽課心得語文聽課心得體會(五篇)-免費閱讀
【正文】 “讀”“練”的就是學生自主的學習活動。好知者，不如樂知者。三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學科的特點，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)刪繁就重，從容指導。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。四、教學藝術通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，尤其是多媒體設計教學的效果既創(chuàng)設了教學情景，激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂結構環(huán)環(huán)相扣。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。語文課聽課心得篇2語文老師聽課心得 語文聽課心得體會篇四我很榮幸的參加了20_年x月_日在_小學的教學觀摩活動，此次學習讓我感悟挺多，受益非淺。最后，引用偉大的史學家司馬遷對孔子的贊美感受孔子作為一位老師的偉大形象。并主張以發(fā)展學生的言語生命為核心，深化語文教育改革，促進學生語言和精神的協(xié)同發(fā)展。在本次聽課過程中，幾位名師都注重朗讀的訓練，注重語言運用的能力的培養(yǎng)，引導將課本知識與生活實際相聯(lián)系，將所學知識返回到日常生活中去，又從生活中彌補課本上學不到的知識。他的題為《語用焦慮與實踐突圍》的報告中，介紹了語用學的金三角，即語用、語義和語境。多種形式背誦寫課堂的語段，感知孔子的課堂與現(xiàn)在的課堂的不同。如，江蘇海門東洲小學校長祝禧老師執(zhí)教的《桂花雨》這節(jié)課中，分三版塊進行閱讀教學：一、在散文語境中閱讀。五、通過抓住關鍵詞句理解文章感情語文語文，就是通過具體的語言文字來體會文章的內(nèi)容和表達的感情。同時這些老師們對于教學重難點的機智突破和對學生回答的巧妙評價無不展示了他們深厚的底蘊和扎實的基本功。如何讓語文課充滿語文味，如何指導朗讀，課堂反饋是恰當，如何解讀文本，教師的基本功……聽著這些語文教學的專業(yè)術語和理論讓我不禁反思自己教育理論的匱乏，盡管這些已經(jīng)耳濡目染，但是自己卻不能很好的運用，也很少在自己的教學中思考過這些問題。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。這讓我深深的反思自己的教學過程，在寫字指導方面實在是欠缺。反思自身：一直以來，不知道如何指導朗讀，所以課堂上對于朗讀的指導也只是泛泛而談。下面是我就聽課談談一點膚淺的看法。他倡導的“詩意語文”的理想和信念，在他的課堂中可以體現(xiàn)出來。讓學生依托第八自然段，感受和理解水的品格，進而感受和理解君子的品格。遇到問題積極向其他骨干教師請教，不斷總結，提升素養(yǎng)。借寫故鄉(xiāng)的桂花來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，讓學生寫課前學生舉出的家鄉(xiāng)特產(chǎn)來表達對故鄉(xiāng)的情感，在文化語境中初步體會借物抒情這種表達方式及其妙處。引用古詩品讀(水是)“有情義”。另一位杭州市名師羅才軍教師也以其精心的教學設計，給我留下了深刻的印象。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。”古人云，知之者，不如好知者。在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。下面我就談談對此次活動的感受：一、教學目標明確語文教學的總目標是：使學生
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1