桂林山水教案一等獎(jiǎng)桂林山水教案第一課時(shí)(3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、知識(shí)拓展學(xué)生自由閱讀。學(xué)生匯報(bào)：課文以舟行碧波上，人在畫中游的詩(shī)句收尾，既畫龍點(diǎn)睛地概括全文，又與首句甲天下遙相呼應(yīng)。設(shè)計(jì)意圖：采用先扶后放，扶放結(jié)合的方法。危峰兀立：即高峰聳立。一般的山脈逐漸高上去，且連綿不斷，桂林的山卻是從平地崛起，互不相連。有感情地朗讀全文。了解文章特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫法：小組合作學(xué)習(xí)：這個(gè)句子有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?運(yùn)用排比句式，比喻等修辭方法，準(zhǔn)確而鮮明地渲染了漓江水的三大特點(diǎn)：靜，清，綠。師：漓江的水真綠啊──生：綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個(gè)方面作具體描繪，讓我們和作者一起蕩舟漓江，去觀賞名甲天下的桂林山水吧。過渡語：桂林位于廣西壯族自治區(qū)的東北部桂林一帶，奇峰突起，怪石崢嶸，江流彎轉(zhuǎn)，巖洞幽深，其巖溶奇觀為世所罕見，故有桂林山水甲天下之美譽(yù)，同學(xué)們，今天我們?nèi)ヮI(lǐng)略那神奇秀麗的桂林風(fēng)光，一起走進(jìn)那迷人的畫卷。然后，通過看圖、學(xué)文，讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn)，學(xué)生隨著有聲有色的朗讀，體會(huì)作者表達(dá)的熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的情感，達(dá)到入情入境的境界，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終。學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。（二）初讀課文，整體感知學(xué)生結(jié)合注釋、工具書自行閱讀全文，并劃出不懂的生字詞教師指讀課文，正音、解詞波瀾壯闊：指大海波浪翻滾，景象壯觀翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤拔地而起：從地面上突起帶著生字詞齊讀課文，說一說最喜歡課文的哪一部分？為什么？（三）細(xì)讀課文，深入領(lǐng)悟文章描寫的是桂林山水，它是怎樣的，請(qǐng)用文中的一句原話來回答？（桂林山水甲天下）為什么說它甲天下？文章是如何描寫的？請(qǐng)同學(xué)朗讀第2段，并說一說水有何特點(diǎn)？是如何描寫的？這樣寫有怎樣的`效果？前后桌4人為一小組，思考桂林山的特點(diǎn)，用自己的話概括出來；并說一說語言表達(dá)的妙處。⒈作者用詩(shī)一般的語言，描述了桂林美麗的山水，寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)山河的思想感情。奇峰羅列，形態(tài)萬千山形色彩明麗山色危峰兀立、怪石嶙峋山勢(shì)有形態(tài)的描摹，有聯(lián)想比喻，有親身感受，把山的形、色、勢(shì)寫得非常生動(dòng)逼真。⑹質(zhì)疑，解疑⑺小結(jié)你們小組是用什么方法來學(xué)習(xí)課文的？【讀課文→分層→找特點(diǎn)→怎樣寫具體（讀讀議議）→有感情朗讀】⒊背誦第二節(jié)，根據(jù)板書自背，互背，說說你是用什么方法把課文背出來的。⑸引讀，說說你怎樣讀出語氣，交流并指導(dǎo)朗讀。⒉交流學(xué)習(xí)情況：⑴詞義：波瀾壯闊、無瑕等⑵分層：三層⑶修辭手法：引讀第一句用波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖跟漓江作比較，強(qiáng)調(diào)漓江的水有獨(dú)特的美。⒌背誦課文。作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。通過朗讀，了解桂林山水的特點(diǎn)，體會(huì)課文是如何把它們寫具體的。）⒈出示表格：前字韻母 啊的發(fā)音 舉例a、o、e、i、252。第二句具體寫漓江水靜、清、綠三個(gè)特點(diǎn)。靜，清，綠三字要讀重音，在靜得、清得、綠得后要有小停頓，以突出后面補(bǔ)充說明得部分。（記關(guān)鍵詞，列提綱，記每句第一字）⒋檢查背誦⒈
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