【正文】 其實，過去我們認識的很多數(shù)都是正數(shù)?！?．認識正、負數(shù)。② 張阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份虧損200元。談話：同學們，剛才一上課大家就做了一組相反的動作，是什么？（起立、坐下。綜上所述，對于低年級學生，興趣是最好的老師。在完成本課時教學任務以后，我創(chuàng)造性地使用教材。豐富形式，提升興趣一年級學齡兒童堅持性和自持力都較薄弱，采用單一的演唱形式他們很快就會覺得枯燥無味，降低學習的興趣。教師 當月亮姐姐，學生當小星星，讓學生閉上眼睛，在《閃爍的小星星》的背景音樂中想像，我們坐著月亮船到“星星王國”，仿佛看見什么？聽見什么？讓小朋友們感 受星空的神奇，為學習歌曲做鋪墊。②其次，在星空的情境中進行課前律動，讓 學生在“星光恰恰恰”的音樂中按節(jié)奏搖搖頭，動動手，扭扭小屁股，進行課前激趣。低年級音樂教學應該特別注重興趣的激發(fā)。一、把握課程，說教材；二、激發(fā)興趣，說教法；三、體驗樂趣，說學法；四、培養(yǎng)興趣，說程序。四、分別朗讀8自然段，10自然段，112自然段，談談為什么小姑娘會這樣回答大家提出的問題？同桌練習朗讀這幾段話，男女生配合讀，師生配合讀。辮：與“辨、辯”區(qū)別學習。掌：形聲字。體會“愛心”。⑤除了詩中寫到的，太陽還為大家做過哪些好事？小組交流。（2）第二節(jié)：體會擬人寫法，感受太陽帶給大家的溫暖。同學們，學習課文前我們先來聽一首歌。再指名讀，逐節(jié)檢查朗讀情況，為下面有重點地學習生字詞和理解課文打下基礎。（板書課題）１、請同學趕緊拿起手中的課本，自由地讀一讀。引領學生理解詩歌含義，體會作者的擬人寫法。詩歌用擬人的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子一起游玩，傳遞著世界各國小朋友之間的友誼。）在總結提升時，需要注意的是，鑒于中國和德國國情的不同，不必要求學生一定要像烏塔一樣獨自外出，而應該首先克服思想上的惰性，然后嘗試著去逐步提高生活能力，當你具備了一定的基礎和能力，外出旅行也不再是困難的事了。在這里，教師組織學生進行辯論的過程，其實就是學生發(fā)表閱讀見解的過程，當然，學生所發(fā)表的見解也并非孤立地隨意的說，而是密切聯(lián)系課文，探究課文的過程，不僅深入了解了課文內(nèi)容，而且扎實訓練了本單元的知識點，形式新穎活潑，探討有實效。正方同學找出的重點語句，足以解決反方同學的擔心，請看：（1）反方觀點：“小孩一個人出行多不安全呀！”——正方反駁：“烏塔說她在家就設計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助。自讀課文的目的是為了讓學生初步感知課文，整體把握課文內(nèi)容，為進一步深入探究學習打好基礎。根據(jù)教材編排和訓練重點，本單元著重進行“閱讀要有自己的見解”的訓練，在教學《白楊》、《桃花心木》兩篇精讀課文的基礎上，作為一篇略讀課文，可以讓學生自讀、自悟。五、續(xù)讀：探討故事結局，尋找生命真諦魏明倫：我堅信戲是改出來的，只要是對的我就改。我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。（善良）爺爺待你好，是對你有望啊。由于激烈的矛盾，劇中人物經(jīng)歷了由悲到喜到怒到哀的心理變化，本身就是一臉幾變。師：劇情的發(fā)展從頭至尾都和變臉絕技有關，圍繞變臉向前推進，故事一波三折；情節(jié)巧設誤會，以誤會構成懸念。漲大水，家里淹了，啥都沒了。二、初讀：敘述故事情節(jié)，整體感知全文１、開端：水上漂從人販子手里買來狗娃。奇特之處在于演員在一招手、一拂袖、一甩頭之間，變換出不同的臉譜來。足球教學設計方案 幼兒園教學設計方案篇三本課在課標教材人教版九年級（下）第四單元，這是一個劇本欣賞單元。）2．全班進行購物活動。在自由選擇信息中使不同程度的學生都嘗試了成功的喜悅。你們想不想應用這剛學的新知識去買東西？請同學們拿出表格，看一看這次要買的東西是什么？算一算一共要多少錢？2．為每一小組準備商店里的物品及其價格（出示貼紙商品，見附錄）。）（2）在小組內(nèi)交流自己計算的結果，檢查自己的同桌或組員是否算對了。〔改變課題名稱，變“人民幣的加法計算”為“買東西”，緊扣本節(jié)課的活動，使學生容易理解，還數(shù)發(fā)學生的學習興趣。）解決簡單的購買小件商品的問題，提高社會實踐能力和解決問題的能力。[朗讀時教師適當?shù)刈饕幌轮笇這些語句寫的這么美，課后同學們可以把它們背誦下來。你們知道這位朋友是誰了嗎？（雪）你們喜歡她嗎？（喜歡）昨天咱們這也下了入冬以來的第一場雪，讓我們感受到了冬的腳步。教師良好的情感能感化學生，激起求知欲與主動性，從情感上扣擊學生的心弦，達到以情動情。足球教學設計方案 幼兒園教學設計方案篇一課堂氣氛對于教學質(zhì)量的影響是至關重要的，創(chuàng)設和諧、愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，有助于提高教學質(zhì)量和教學效果。讓學生學習動靜結合描寫景物的方法。（三）、品讀課文讀了課文之后你有什么感受？把你認為寫的美的語句畫出來，然后大聲有感情地朗讀這些語句。希望同學們在雪的陪伴下，度過一個快樂的冬天！足球教學設計方案 幼兒園教學設計方案篇二人教版《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》（一年級下冊）第51頁的例7。）今天我們就應用前面所學的關于人民幣的知識來解決買東西的問題。師：你們知道買圓形和心形這兩個氣球一共多少錢？要求一共多少錢，用什么方法計算？你是怎樣想的？（師板書學生回答的過程并給予解釋。不但馬上鞏固新知，還在交流中學會了評價別人，學習了其他組合的計算方法，在較短時間內(nèi)得到了大容量的練習。（四人小組交流，看看別人買了什么，他算對了嗎？）5．展示個別學生的作業(yè)。1．四人小組內(nèi)進行活動?！硯煟航裉煳覀兺ㄟ^買東西學習了人民幣的簡單計算，這節(jié)課你們學得開心嗎？在生活中你會幫媽媽買東西嗎？但不能亂花錢。川劇以她的絕妙，她的豐富，她的天然蜀籟，地道川味打造了一個巴蜀鬼才魏明倫。十年來，經(jīng)久不衰，讓人驚訝的是，該劇的女主角狗娃已經(jīng)換了７個。獨苗死了，老婆跑了，從此對女人產(chǎn)生偏見，獨來獨往。狗娃的擔心終成現(xiàn)實，頓時悲痛哀傷，苦苦哀求，懇求留下，無奈水上漂心已定，決不肯收留她，撐船開往下游，狗娃苦苦追趕小舟，沒入水中。但是往深處想，他們之間的沖突反映了我國傳統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。１、水上漂：看，青一塊，紫一塊，對畜牲也不能這樣下死手打呀！打在你的身上，痛在爺爺心上，爺爺是個糍粑心腸，你有緣遇上我，時來運轉了。（重男輕女）這是盤纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧。生活在社會底層的不幸的人，在他們的人生磨難中，留下了難能可貴的善良與真愛，水上漂最終走出了人生的局限，閃耀著人性的光輝。川劇，她像海綿一樣，吸峨嵋的秀色，取劍門的雄姿，借青城一縷幽，偷巫峽三分險。這一過程是學生自由地讀書，讀前提出要求，使學生帶著明確的目的。此時，教師就可以組織一場辯論會，把持有兩種不同觀點的同學分成正反雙方，通過辯論來引導他們提高認識?！保?）反方觀點：“小孩子一個人外出，沒有大人指導，會增長見識嗎？”——正方反駁：烏塔“為這次旅行準備了整整3年，讀了很多有關這些國家的書籍”，烏塔“拿出一摞書，全是歐洲各國的旅游指南”，“對照著看，就像老師帶我玩一樣。）（2）光從電視和書本中認識世界總不完美?！睂Υ?，我們不妨課外組織“讓孩子獨自出行——學烏塔，家鄉(xiāng)尋春記”的活動，活動的范圍先確定在“家鄉(xiāng)”這一小范圍，可以聘請家長、老師同時參加，以小組的形式，嘗試自行設計外出線路，自行安排外出設備，自行準備外出經(jīng)費，設身處地地體驗烏塔的感受。能正確、流利、有情感地朗讀全詩，并進行背誦。 （出示“太陽”圖）（設計意圖：用猜謎