最新蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀5篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 (3) 這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來(lái)讀讀第四自然段。1. 學(xué)習(xí)第一、第二自然段。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛(ài)上了這種小花。，老師巡回指導(dǎo)。開(kāi)黃色舌狀花。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)進(jìn)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、新詞。三、總結(jié)拓展生活中你看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷過(guò)類似的事嗎?講一講。因此，她的心里充滿了疑問(wèn)，課文里第三自然段有一個(gè)詞告訴了我們?趕快去找找吧!理解“滿腹疑惑”(2)媽媽怎么說(shuō)?,發(fā)現(xiàn)了什么?讀第四自然段,勾畫(huà)有關(guān)的句子。教學(xué)重難點(diǎn)理解重點(diǎn)句，明白道理。三、在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)中寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。(三) 練習(xí)對(duì)話，感悟體會(huì)。 媽媽是怎么回答瑪麗亞。(一) 再現(xiàn)“議論紛紛”。 交流識(shí)記方法，口頭組詞。2同座互讀，讀準(zhǔn)字音。從人物的對(duì)話中體會(huì)瑪麗亞感情的變化，感悟有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得到正確的答案。(1)連一連設(shè)計(jì)找朋友的游戲，先在組內(nèi)找，再讓同學(xué)在全班找。如“我有一支黃色的鉛筆”的“黃”，“夏天很熱”的“夏”。(1)鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字：說(shuō)說(shuō)可以用什么樣的方法記住這個(gè)字。抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文。，師范寫(xiě)，講要點(diǎn)。今天我們來(lái)學(xué)一篇課文《科學(xué)家的問(wèn)題》，板書(shū)課題，生齊讀。教學(xué)重難點(diǎn)：，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇一1. 自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：以實(shí)驗(yàn)的形式導(dǎo)入(兩個(gè)一大一小的鐵球，兩個(gè)鐵球哪個(gè)先著地?)亞里士多德認(rèn)為大的先落地。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。面對(duì)媽媽的回答，瑪利亞說(shuō)了什么?做了實(shí)驗(yàn)她發(fā)現(xiàn)了什么?她的心情如何??從文中找出句子來(lái)回答。(2)采用領(lǐng)讀、組內(nèi)競(jìng)賽讀、個(gè)別指讀、自由讀的方法將詩(shī)讀熟。(3)“采”是會(huì)意字，表示以手在樹(shù)上采摘果實(shí)和葉子。在認(rèn)讀和寫(xiě)字的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)識(shí)字、寫(xiě)字的規(guī)律。(5)背一背《曉出凈慈寺送林子方》描寫(xiě)了西湖的夏景，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累。(出示課題。學(xué)生朗讀第一節(jié)。認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。 想一想。 實(shí)驗(yàn)探究，體會(huì)情感變化。(2) 瑪麗亞明白了這個(gè)道理嗎?從哪里可以看出來(lái)。 學(xué)生練寫(xiě)。?(1)根據(jù)小朋友的發(fā)言，相機(jī)理解“搶著說(shuō)”(2)你還有不同的答案嗎?剛才大家都爭(zhēng)著發(fā)表了自己的意見(jiàn)，這就是課文里說(shuō)的哪個(gè)詞語(yǔ)?議論紛紛。這是為什么?學(xué)生回答后相機(jī)出示第六自然段。
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