【正文】 敵軍罪惡的子彈擊中了他，由于失血過(guò)多，他臉色蒼白，身體極度虛弱，但是仍然堅(jiān)持完成了任務(wù)。書中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。這些記錄猶如是在愛(ài)的溫暖中成長(zhǎng)。在《愛(ài)的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。我真盼望全世界的人都布滿愛(ài)心！愛(ài)的教育讀書心得體會(huì)篇十三《愛(ài)的教育》）是通過(guò)艾得蒙多”之后，又把那位老奶奶送過(guò)了公路。九十三歲的`白爺爺因肺癌而離開人世。農(nóng)歷1913年5月13日，這位平凡而偉大的老人出生在河北省。愛(ài)，是什么愛(ài)是教師人格力量的核心。家長(zhǎng)和教師的教育顯得尤為重要。閱讀本書最大收獲是懂得愛(ài)的真諦，學(xué)會(huì)愛(ài)的能力。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們已經(jīng)離開了《愛(ài)的教育》記錄的那個(gè)時(shí)代很久了。于是，我們想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不再乎留多久。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)父母都有一顆深愛(ài)子女的心。這部小說(shuō)一出版就受到教育界的重視和歡迎，甚至超過(guò)了《教育學(xué)》和《教育概論》這樣的著作。讓我們伸出溫暖之手，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。但是一字一句中所蘊(yùn)含的那種深厚濃郁的情感力量，處處扣人心弦，感人肺腑。我是一口氣讀完這本書的，雖然沒(méi)有感動(dòng)到流眼淚，但不得不讓我承認(rèn)這是一本能給心靈引進(jìn)和煦春風(fēng)的書。通過(guò)那次活動(dòng)，孩子們感受到了父母的辛苦，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之內(nèi)幫家里做一些事情。每次讀到這個(gè)故事，我都會(huì)被這個(gè)小男孩深深感動(dòng)著。這個(gè)雙休日，我又翻開了它，當(dāng)我讀到這幾個(gè)故事的時(shí)候，我仍眼眶泛淚，深有感觸。（一）教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。四、時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會(huì)讀書，很多學(xué)生光會(huì)讀書，不會(huì)讀人；只會(huì)做事、不會(huì)做人，個(gè)人過(guò)度重視iq，忽視eq；；是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒；可以和電腦、機(jī)器、實(shí)驗(yàn)室對(duì)話，卻無(wú)法與人溝通?！边@是我們教育一線工作者的一生寫照。勇敢。對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》一書中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。看完這本書，我才知道，我們生活在一個(gè)充滿“愛(ài)”的世界里，一切偉大的行動(dòng)都是愛(ài)的力量，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡?！白蠲缷寢尅钡某霈F(xiàn)，詮釋了真愛(ài)。他的舉動(dòng)不僅震驚了在場(chǎng)的每一個(gè)人，也深深的震撼了我。在每個(gè)人的生活中，愛(ài)與我們一起成長(zhǎng)。今天，我又讀了《愛(ài)的教育》這本書，其中一篇文章叫《父子情深》很有意思。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。從這個(gè)故事中我覺(jué)得對(duì)他人施以關(guān)愛(ài)，讓自己感到快樂(lè)的同時(shí)也讓他們收獲了一份溫暖。陽(yáng)光的愛(ài)能融化冰雪，春風(fēng)的愛(ài)能發(fā)芽草木，雨露的愛(ài)能滋潤(rùn)幼苗……愛(ài)無(wú)處不在！這才是“愛(ài)”的真諦。讀《愛(ài)的教育》，讓我感受到一種純粹的友情和愛(ài)的親情。是關(guān)于一個(gè)叫敘利亞的五年級(jí)學(xué)生?！霸趯W(xué)校，不管什么階層的人，都成了平等的朋友。雖然孩子沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但他的心已經(jīng)被觸動(dòng)了。在安利眼里，“好人”和“壞人”是有明顯區(qū)別的。從這本書第一章我明白了：在學(xué)校我們不應(yīng)該排擠同學(xué)，更不應(yīng)該去傷害同學(xué)，我們對(duì)同年級(jí)的同學(xué)要好好相處，互相幫忙，對(duì)比自己小的同學(xué)要保護(hù)他們，如果有同學(xué)欺負(fù)他們，我們應(yīng)該站起來(lái)阻止他，保護(hù)弟弟、妹妹們。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。簡(jiǎn)而言之，愛(ài)的教育是治療創(chuàng)傷的良藥，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。寬容和尊重學(xué)生，“只要你有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我就不會(huì)怪你?！霸趷?ài)的教育中，它不止于此。真誠(chéng)地愛(ài)親朋好友。愛(ài)的教育是一本日記體的小說(shuō)，本書記載了主人公安利柯在小學(xué)四年級(jí)整整九個(gè)月的生活。所以我自己要做好榜樣帶動(dòng)身邊的所有人。如果在讓他們看見(jiàn)那些比他們自己健康而又更快樂(lè)的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開它?！稅?ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的39。我覺(jué)得人與人之間的關(guān)愛(ài)多么重要，愛(ài)能夠讓自我變得勇敢，變的偉大，變得美麗可愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》這本書，一直在心底涌動(dòng)著的是融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)！書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)，博大的愛(ài)。作為一名普通的教師，此書引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思索。我為一個(gè)勤勞能干，樂(lè)觀好學(xué)，體貼父母的好孩子而感動(dòng)！這是多么難得的品質(zhì)啊科萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到而現(xiàn)在的孩子大多是只知道索取不知道奉獻(xiàn)。雖然，每個(gè)人的人生閱歷、思想情感不同，但是每一個(gè)不同的你都會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感。所以，我就冒著被批的危險(xiǎn)，交上這篇不及格的作業(yè)吧?？墒?，他非常心煩意亂，把書碰掉了，他沒(méi)想到，父親也因?yàn)樗谋憩F(xiàn)和健康狀況而擔(dān)憂，并聽到聲音就往書房走去。”這是朋友告訴我的。家庭愛(ài)的教育對(duì)孩子的心理健康有著非常重要的作用。在幼年時(shí)期，父母的關(guān)懷和呵護(hù)讓孩子感到被照顧和被愛(ài)；而在青少年時(shí)期，父母的支持和鼓勵(lì)可以讓孩子更加自信，認(rèn)知自己的潛力和能力。2023年愛(ài)的教育讀書心得體會(huì) 家庭愛(ài)的教育讀書心得體會(huì)(通用16篇)2023年愛(ài)的教育讀書心得體會(huì) 家庭愛(ài)的教育讀書心得體會(huì)(通用16篇)心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。等到了成年后，孩子往往已經(jīng)獨(dú)立了，這時(shí)候的愛(ài)則應(yīng)更多地體現(xiàn)在互相理解與支持中，以及強(qiáng)調(diào)尊重差異，認(rèn)識(shí)到家庭成員的價(jià)值和重要性。在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭環(huán)境中，孩子可以得到父母的關(guān)懷和嘉用，不會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)助，得到充分的心理支持；在遇到挫折和失敗時(shí)，愛(ài)的教育也會(huì)給孩子充分的勇氣和信心去面對(duì)和克服困難。所以，《愛(ài)的教育》馬上成了我的小書柜中的一員。這時(shí)，他才恍然大悟，原來(lái)，裘里亞為了大家一直在抄寫字條掙錢。《愛(ài)的教育》這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來(lái)來(lái)敘述的，每一篇的篇幅都不長(zhǎng)，但毫無(wú)意外地都有一個(gè)感人的故事。這本書讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。家長(zhǎng)和教師的教育顯得尤為重要。愛(ài)，是什么愛(ài)是教師人格力量的核心。有父母與子女之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)；還有對(duì)弱者之愛(ài)，對(duì)不幸者之愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)之愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)之愛(ài)，對(duì)環(huán)境之愛(ài)，對(duì)大自然之愛(ài)；及至對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)軍隊(duì)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。我，一個(gè)普通學(xué)生，有許多朋友，但真正的朋友屈指可數(shù)，當(dāng)讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了結(jié)交朋友不應(yīng)當(dāng)分貧窮貴賤，更不能因?yàn)閷?duì)方的學(xué)習(xí)成績(jī)差，而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)當(dāng)在對(duì)方有困難時(shí)能相互幫忙，這才算真正的好朋友，而想要得到更多朋友，僅有用心關(guān)愛(ài)每個(gè)身邊的人。愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。所以這位母親教育兒子要為別人著想，要有著一顆善良的心。對(duì)于父母的嘮叨，我就應(yīng)好好的理會(huì)。本書以愛(ài)作為主旨，詳細(xì)介紹了人間中最偉大的愛(ài)：師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)……每個(gè)愛(ài)雖然都不是驚天動(dòng)地的愛(ài)，但卻感人肺腑、引人深思。我們不可能忽視老師每個(gè)月給小組朗讀的“心理演講”?！蔽蚁?，“什么是愛(ài)？”“沒(méi)有明確的答案，但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的?！边@是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。被愛(ài)的人知道愛(ài)，愛(ài)給人力量，給人溫暖，也給人美麗的心靈和情感。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。第二章我明白了：在學(xué)校、家里、公共場(chǎng)所……我們都要尊敬年齡比我們大的人，愛(ài)護(hù)年齡比我們小的人?！昂萌恕笔巧屏?、誠(chéng)實(shí)、尊重他人的人，“壞人”是欺騙、邪惡的人。正在這時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨了?！?；賣木炭的人的兒子和紳士的兒子是平等的。為了分擔(dān)父親工作的壓力，他半夜悄悄起床，把白天沒(méi)寫完的稿子抄給父親，給貧困家庭換了一點(diǎn)生活費(fèi)。師生無(wú)私的情懷。讓世界充滿愛(ài)，這是我們夢(mèng)想的天堂！今天我看了一本書，《愛(ài)的教育》，里面的內(nèi)容令我記憶深刻?？吹讲还氖虑橐矔?huì)勇敢的站出來(lái)伸張正義，這樣社會(huì)秩序也能良性運(yùn)轉(zhuǎn)?？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。這時(shí)候，這種情懷已升華。《父子情深》主要講了父親的兒子一直在幫助父親掙錢，而父親卻經(jīng)常罵他打他，但是兒子也沒(méi)哭也沒(méi)有發(fā)脾氣，還是每天打工掙錢，最后父親才為兒子這樣做感動(dòng)的掉眼淚，其實(shí)兒女對(duì)父母的愛(ài)，有時(shí)就是默不作聲，心里卻很愛(ài)很愛(ài)書中的父親，父親心里肯定也很愛(ài)他的兒子，可是性格很不好，也不會(huì)表達(dá)出心里對(duì)兒子的愛(ài)，就很像一句話說(shuō)的：一個(gè)人愛(ài)別人，同樣也被別人愛(ài)，那么這個(gè)人就是最幸福的。父母的關(guān)心是你的愛(ài)，親戚朋友的關(guān)心是你的愛(ài)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和一句溫暖的話都是一種愛(ài)。他也是個(gè)孩子。再比如：“最漂亮的司機(jī)”吳斌，他只是無(wú)數(shù)普通人中的一個(gè)，但這個(gè)普通人卻用他的生命寫出了不平凡的音樂(lè)。一個(gè)人的心里有別人，所以總可以為別人著想，付出自己的愛(ài)。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。善良。也許有人會(huì)埋怨這樣日復(fù)一日的生活太枯燥、太平凡、太瑣碎。從事教育工作，針對(duì)教育問(wèn)題而言，通常也是值得思考的問(wèn)題，到底哪些是“要”或者是“不要”？這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究。（二）教師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個(gè)在讀四年級(jí)的十二歲小男孩。他只有十二歲，但已經(jīng)懂得了關(guān)心家人，為自己家分擔(dān)責(zé)任。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事！這不是一關(guān)于本專業(yè)的書，但我還是把這本書的讀書心得交了上來(lái)。打動(dòng)我的，其頂著的世界名著的頭銜，而在于那平凡而細(xì)膩、簡(jiǎn)單而坦率的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的暖暖的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀、愛(ài)國(guó)之情……這部字字洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，積蓄著一種深厚的、濃郁的情感力量，使每一個(gè)用心去品讀的人不得不為之動(dòng)容。因此，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也讓我陷入對(duì)愛(ài)的思索。愛(ài)的教育讀書心得體會(huì)篇九書名《愛(ài)的教育》，讓人深入思考，在這個(gè)紛繁的世界里，愛(ài)究竟是什么？攜著這個(gè)思考，在尋找未知答案的道路上，我讀到了一本書。其中，夏先生的推崇是一個(gè)原因，而更重要的原因是，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這本書給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型。而現(xiàn)在，很多學(xué)生的日記上也掛著一把小鎖。這種情懷已經(jīng)升華為一種愛(ài)，也是對(duì)生活的一種愛(ài)。而作為一個(gè)有良知的人，我們對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)仍舊如故?？梢哉f(shuō)是深受啟發(fā)和教育。我們知道，師生間發(fā)生矛盾，是正常的事情，教育事業(yè)是個(gè)神圣的事業(yè)，被喻為太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)，而教師那么被喻為靈魂的工程師，而學(xué)生那么被喻為祖國(guó)的花朵等。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很