【正文】 實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。我努力組織好每一節(jié)周會課，力爭讓學(xué)生都有所收獲。為了建立一個團結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進小組、先進個人。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。要求學(xué)生做到。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。通過以上總結(jié)，我自己對自己的工作有了更清楚的認(rèn)識，也在這當(dāng)中找到了很多的問題，我將在以后的工作中加以改正。對學(xué)生的思想情況進行了多方面的了解。根據(jù)黨的xx大精神并結(jié)合上級教育主管部門的要求，為加強師德師風(fēng)的建設(shè)，促進教育改革與發(fā)展，提高自我的教學(xué)和管理能力，結(jié)合本學(xué)期的實際，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想教育方面以三個代表和黨的xx大精神為指導(dǎo)，堅持全心全意為人民教育事業(yè)服務(wù)以維護群眾根本利益為核心，廉潔自律，無私奉獻，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護中國共產(chǎn)黨，積極的想組織靠攏。這學(xué)期我通過個別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設(shè)計出詳細(xì)的幫扶計劃。另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批評與自我批評。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平地上。我想我日后還需要努力，整個班級的向上的精神，整個班級的學(xué)習(xí)成績。一旦在學(xué)習(xí)上，身體上，有特殊情況，我總是性，性地和家長，向情況。本學(xué)期，我擔(dān)任二(2)班的班主任，我學(xué)校的要求和本班的情況，班級工作，努力學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能的發(fā)展。這一階段班主任就要作好心理的疏導(dǎo)工作，及時解決他們的心理問題，引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展。經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。此外，本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學(xué)生開展了“大地，生命的搖籃”、““環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學(xué)生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。繼續(xù)做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。中學(xué)教師班主任工作總結(jié) 初中班主任期末總結(jié)報告篇十三班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學(xué)工作繁忙而又充滿樂趣。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康事實證明，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。全班有28位同學(xué)達到區(qū)屬分?jǐn)?shù)線。但也有個別學(xué)生，自制力差，必須得用紀(jì)律來約束他們。三、努力方向不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知激勵的價值，平庸的老師傳達知識。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。中學(xué)教師班主任工作總結(jié) 初中班主任期末總結(jié)報告篇十本學(xué)期，我擔(dān)任x年級xx班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、工作情況與經(jīng)驗體會用心育人，愛就是教育我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。第二，做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力?？墒牵徊恍⌒?，管得過多，班主任充當(dāng)了“管家”、“警察”、或“保姆”的角色。班干部努力工作，即豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，又鍛煉了各自的各種能力，增長了才干。告訴他們：生活在集體中，要想得到集體的認(rèn)可與贊許，必然先學(xué)會服從集體，支持別人，幫助集體、他人做一些力所能及的事，互助合作。其身不正，雖令不從。如果我們?nèi)狈捜莺蜏嘏?，那么學(xué)生會產(chǎn)生敏感、嫉妒、自卑。因此，我常以老子《道德經(jīng)》里的一句話：“上善若水，厚德載物”作為信念不斷勉勵自己。針對形成的班規(guī)，我在班級里進行宣傳解讀，要讓每一位學(xué)生知道規(guī)矩的存在，并且建立遵守規(guī)矩的意識，對于違規(guī)一定要有懲戒措施。所以能叫出他們名字還只是少部分，而且多數(shù)是因為犯錯誤多了才先認(rèn)識一部分學(xué)生。班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。這就是所謂“親其師，信其道”，沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。管理行為可操作化規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個學(xué)期,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實際問題,下學(xué)期擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。親近他們。現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃。首先對學(xué)生進行理想教育。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。尤以李海靜、喬妲妲最突出。揚長避短。是學(xué)生的精英。并為新的工作做了如下工作計劃:第二、具體管理措施(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織。初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問?？傊嘀魅螒?yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。我們要教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。后來貼到墻上時，孩子們都夸好漂亮的時候，我內(nèi)心是一種無法形容的得意和自在。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面?？墒歉粢淮拈L輩對于家中的獨苗苗們肯定是極為愛護的，這也會引起孩子們性格的變化，包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等?？晌覅s從半年來的班主任工作中得到了一種前所未有的精神回報，這是一種滿足更是一種督促。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。針對這些情況，我在積極研讀教材的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在我的工作過程中還存在一些不足。初一學(xué)生心智不成熟，較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。不是有句老話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”，只有了解了學(xué)生的心理，掌握了他們在想什么，才能做好他們的領(lǐng)導(dǎo)者。其次，我覺得“嚴(yán)師出高徒”這一句話用在今天的第一班主任工作上是最好的了。我在平常的言行舉止中時常流露出對學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實踐中逐步完善自己。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。三年級，9至10歲的孩子讓我又好氣又好笑，他們會很聽話的作出大人的模樣來告訴你，我們很懂事了，可也會頑皮的沒有一點點控制，事后對于我的批評感到奇怪，會拼命的擠著自己的小腦袋瓜想幾時犯錯來著。有的孩子就很懂事，很會照顧人，不管是在自己的學(xué)習(xí)生活中還是在班級的活動中，都能獨擋一面，或者發(fā)揮了很好的團隊協(xié)作精神，可有的孩子就顯得比較需要同學(xué)的幫助和忍讓，不自覺的就會把家中的一些習(xí)慣帶到學(xué)校里來。面對如此之多需要學(xué)習(xí)的規(guī)矩，我從不適應(yīng)到適應(yīng)，每天都竭盡所能指導(dǎo)學(xué)生，使整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行。中學(xué)教師班主任工作總結(jié) 初中班主任期末總結(jié)報告篇四班主任工作是管理人的工作。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。三、在班主任工作中求“異”“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰，一年比一年好的高考成績更是讓我們鼓舞萬分，相信我們還會創(chuàng)造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆，文科老師勁頭十足、實力非凡，精英化的班級管理，一定會延續(xù)高考輝煌。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。嚴(yán)格要求。是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。最大限度地展示他們的能力。(三)實行能級管理我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的。通過自我管理。學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育。凝聚力強。以上是作為初中班主任的我所制度的班主任工作計劃。二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進”的班集體。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。中學(xué)教師班主任工作總結(jié) 初中班主任期末總結(jié)報告篇七這學(xué)期我擔(dān)任高二(x)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評價。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。接班之后我也著手了解班級的情況，發(fā)現(xiàn)存在一些不合理管理方式，比如“連坐”制。經(jīng)過兩個星期的努力，學(xué)生中違紀(jì)的情況明顯少了，他們能夠?qū)φ瞻嘁?guī)嚴(yán)格要求自己了。同時，帶著這樣的思想經(jīng)營著自己的工作。如果我們總喜歡懲罰孩子，那么他們會撒謊騙人，如果我們常諷刺挖苦孩子，那他們會冷漠、善于攻擊別人......因此，在日常教育教學(xué)工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生“樂觀、積極、熱情”等良好的品質(zhì)，我是以“鼓勵、表揚”為主，常用“欣賞”的目光與之無聲交流，以“包容、無為而治”的心態(tài)對待孩子們犯下的小錯誤。”為了更好地為人師表，我們應(yīng)該“正人先正己”。其次，樹立威信。應(yīng)該指出，班主任不能包辦班級事情，但也不能對班干部放任。以至于班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪。第三，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去鎮(zhèn)住學(xué)生。水平一般的老師解釋知識。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。比如我們班有個很好動的阿本同學(xué)，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后作業(yè)也馬虎應(yīng)付，于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學(xué)監(jiān)督。語文全級最高分陳子晴11數(shù)學(xué)全