【正文】 提問(wèn)：故事的名字叫什么?誰(shuí)種了一棵蘋(píng)果樹(shù)?蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)什么樣?小狐貍看到蘋(píng)果樹(shù)怎樣說(shuō)的?小豬同意了嗎?小狐貍想了一個(gè)什么樣的環(huán)注意?假的蘋(píng)果樹(shù)與真的蘋(píng)果樹(shù)哪一樣?哪不一樣?小豬怎么做的?狐貍怎么說(shuō)的?你認(rèn)為小豬會(huì)上小狐貍的當(dāng)嗎?為什么?在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進(jìn)行情節(jié)表演。在感知理解作品的基礎(chǔ)上積極的思考，膽的設(shè)想，并能在集體面前積極的表達(dá)自己的想法。讓幼兒明白給家?guī)?lái)快樂(lè)，自己就會(huì)快樂(lè)。(1)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話(huà)的蘋(píng)果娃娃嗎?今天老師要給你們講一個(gè)《蘋(píng)果娃娃》的故事，故事里的蘋(píng)果娃娃到底是什么樣的呢?(2)教師有表情的講述故事。表演故事。師：哎呀，原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子?”“后來(lái)小鴨子有沒(méi)有吃到蟲(chóng)子，是怎么吃到的呢?”講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒(méi)有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚(yú)呢?”講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來(lái)小公雞是怎么上岸的呢?”遷移環(huán)節(jié)：小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互助，最終小鴨子吃到了蟲(chóng)子，小公雞被就上了岸。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的。ppt教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。①(翻到繪本正頁(yè)圖片一)師：他來(lái)到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品?②(翻到繪本正頁(yè)圖片二)師：熊來(lái)到了什么地方?看到了誰(shuí)?③(翻到繪本正頁(yè)圖片三)師：猜猜看，這是什么地方?給了他什么助?④(翻到繪本正頁(yè)圖片四)師：熊又到哪里去了?⑤(翻到繪本正頁(yè)圖片五)師：熊又遇到了一個(gè)小販，賣(mài)給了他一個(gè)幸運(yùn)墜，(中班幼兒注意力時(shí)間短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容)(3)師：我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)故事。理解故事內(nèi)容懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。誰(shuí)能解答誰(shuí)就戴上小機(jī)靈頭飾作答。烏龜回到河水里，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?完整欣賞故事三、集體討論，經(jīng)驗(yàn)升級(jí)故事中烏龜遇到困難，小動(dòng)物們都來(lái)助他，他們覺(jué)得助朋友是件快樂(lè)的事情。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。ppt課件一、輕松導(dǎo)入二、故事欣賞三、提問(wèn)思考：為什么伙都不愿和小豪豬交朋友呢?小豪豬是怎樣把蘋(píng)果送到小熊貓家的?小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎?為什么?討論：小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎?為什么?四、再次欣賞故事，請(qǐng)幼兒模表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠(chéng)的、熱于助人的心比什么都重要。看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！薄煟?依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到xx，你會(huì)想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有個(gè)尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。如果你有犄角，你想干什么?(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒?。師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?幼：噴水澆花。懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。(2)小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽(tīng)故事第二段。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“象我的小花傘給你的x xx擋擋雨”.體驗(yàn)助別人的快樂(lè)。有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)?幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。豐富詞匯：通紅通紅。②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。：小土坑邊來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?(我請(qǐng)坐的好的小朋友回答)答：四個(gè):母雞、公雞、小山羊、肥豬第二個(gè)問(wèn)題：他們?cè)谛⊥量永锟匆?jiàn)了什么?答：分別是母雞、公雞、小山羊、肥豬?(這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，我請(qǐng)聰明的小朋友回答)答：不是，是倒影。師：肥豬走來(lái)一瞧，(小朋友們想一想，肥豬會(huì)說(shuō)什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看見(jiàn)一腕肥豬。(指著圖片)：小朋友們，看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見(jiàn)里面有只母雞。，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。幼兒園小班語(yǔ)言教案小豬上課篇三傾聽(tīng)故事，能講述故事的意。先在心理想想把小樹(shù)葉變成什么助小螞蟻。(1)師：小螞蟻和小樹(shù)葉一起翻過(guò)了山，可是這時(shí)候天下起了雨，怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?(2)師：如果你是小螞蟻你會(huì)用魔法棒把樹(shù)葉變成什么?用雨傘來(lái)干嘛呢?你們會(huì)怎么說(shuō)魔語(yǔ)呢?(3)師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(4)師：你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們來(lái)變一變吧。、電視一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。，能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。再次沖調(diào)飲料提出要求：(1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。(2)水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿(mǎn)。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。)品嘗活動(dòng)說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。幼兒對(duì)于溶解現(xiàn)象有一定的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，但是知之不多。能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。(1)師：小螞蟻和小樹(shù)掖到哪里了?(河邊)可是河那么寬，小螞蟻要怎么過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)他想想辦法?(幼兒猜想)(2)師：小朋友的辦法都很好。(4)那準(zhǔn)備好了嗎?我們又要變魔法了。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請(qǐng)小樹(shù)葉忙，變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺(jué)怎么樣?用咒語(yǔ)怎么說(shuō)?(這里引導(dǎo)幼兒?jiǎn)握f(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)2~3個(gè))(2)師小結(jié)：小樹(shù)葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。：這些連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《小螞蟻和小樹(shù)葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。小樹(shù)葉，變呀變，變成魔毯帶我過(guò)山。四、表演故事教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣?，F(xiàn)在老師要講一個(gè)《小土坑》的故事，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦，等會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)家。哎呀，不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。這時(shí)候，小山羊、肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請(qǐng)來(lái)了。幼兒園小班語(yǔ)言教案小豬上課篇五能認(rèn)真觀察畫(huà)面之間的聯(lián)系理解故事的情節(jié)，并用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。老師講述前三個(gè)畫(huà)面幼兒嘗試講述，引導(dǎo)理解性提問(wèn)師：又來(lái)了什么動(dòng)物?它是怎樣取走蘋(píng)果的?鼠小弟看到它拿走了蘋(píng)果后心里怎樣想的?鼠小弟是怎樣做的?成功了沒(méi)有?為什么?根據(jù)故事情節(jié)探索故事的結(jié)尾師：一起看看又來(lái)了什么動(dòng)物?從畫(huà)面中猜出他們?cè)诟墒裁茨?他們會(huì)說(shuō)些什么?那你們想一想他們又用了什么方法取走蘋(píng)果呢?(可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒海