【正文】 切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調整。教育活動過程中體現出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據。思政骨干教師培訓心得體會語文骨干教師培訓心得體會篇五這次骨干教師培訓，令我豁然開朗。因此，教師語言的規(guī)范顯得尤為重要。通過活動和游戲，提高學生學習的興趣；充分利用教學資源；讓學生親身體驗；創(chuàng)設有效情境；變式教學，包括概念性變式和過程性變式；課堂提問中預設與生成的應對策略；關注知識背后的思想；哲學思辨；各學科之間的整合策略；1綜合運用不同學習方式。通過第一階段的理論學習交流，我們倍感到沉甸甸的責任和使命感，這不但是對美術教師的一種肯定，更是對我們工作的激勵，我們要把我們學到的知識帶回去，做一名知識的傳播者。書法作為一門藝術，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血，最重要的就是貴在堅持，勤于思考。第九天的課程是__省外語藝術職業(yè)學院的陳怡寧老師帶來的《綜合材料回話教學研究與實踐》，在以往的美術教學中，我也嘗試過使用各種材料進行手工制作，但是因為教學經驗不足，每次課堂最后的效果都不佳，在制作過程中，總能出現亂成一團的節(jié)奏，歸宗結底，就是我引導不當。當我們看到鄒老師出版的《有“版”有眼》這本書之后，對鄒老師可謂是滿滿的崇拜與敬仰之心了!他的這本書真的如書上序言所說的一樣，這是一本內容豐富、實用性高的書?！彼?，我們應從多方面組織課堂，讓課堂生動有趣，才能激起學生的學習興趣，才能更好地發(fā)展美術特色教學。我開始端正自己的態(tài)度，開始熱愛我的職業(yè)，開始為自己是美術教師而驕傲。當天晚上，由朱嬋媚老師給我們組織了團隊建設活動——破冰分組，我們__位美術教師開始互相了解，整個破冰過程是非常愉悅的，慢慢我發(fā)現，雖然__這個數目不大，但是里面卻是臥虎藏龍，我突然意識到，來這里的教師大部分真的是名副其實的骨干教師，當中有教研員，也有學科領頭羊，而我就是行業(yè)里面的菜鳥，我是隊伍里面最小的一位學員，也是教學經驗最少的，跟他們接觸之后，深深意識到自身的不足，因此我更是抱定決心，一定要向各位骨干教師學習，向他們進軍。講究教學管理的策略扎扎實實推進新課改新課改不能流于形式，新瓶裝舊酒，換湯不換藥。今后，我要以這些專家為榜樣，繼續(xù)安分做人，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的教育事業(yè)、對得起學校、對得起學生及家長、對得起自己良心的教育人。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應如此。維果茨基曾說，“大部分學習都是通過人的內部思想和人與人之間的互動產生的。兩個課題都是直面課堂教學改革，都是結合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論知識有機結合，或旁敲側擊，或正面直擊，使我在教育教學觀念上深有感觸。今后，我要以這些專家為榜樣，繼續(xù)安分做人，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的教育事業(yè)、對得起學校、對得起學生及家長、對得起自己良心的教育人。不光是在高中的政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應如此。維果茨基曾說，“大部分學習都是通過人的內部思想和人與人之間的互動產生的。目前，我校正在推行“少教多學、淺入深出”課堂教學模式改革，并承擔了江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題《“少教多學、淺入深出”課堂教學模式研究》；作為這一省級課題的核心組成員，我另外還承擔了泰州市第九期教研課題《“少教多學”課堂教學模式下高中的政治教學策略研究》。如南通中學周建明教授、南京航空航天大學附屬高級中學江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學”，主要涉及到教學模式、教學方式、教師素養(yǎng)、學生素養(yǎng)等層面。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中教師和幼兒的行為，了解教學對幼兒發(fā)展的意義。在今后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷反思、不斷感悟，使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。1987年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺以后，到1993年思茅師范中函授班開班至今，我已記不清參加了多少次自修、培訓學習了?？梢哉f，我的這一切，是在不斷的培訓學習中成長起來的！xx年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓教學觀摩實踐活動，在縣小、民小聆聽了18節(jié)精彩的課堂教學及觀賞了一些課外活動，課堂每一位教師的精心展示不僅令學生如癡如醉，也讓我們這些山區(qū)一線教師留下了深刻的印象和啟迪。20xx年4月1日，我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。因此，我們認為教學評價的基本價值取向應該是：教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展；體驗、嘗試和發(fā)現等是幼兒重要的學習方式；適宜的目標和內容才能引發(fā)真正有效的教和學；教學應當具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產生問題、引發(fā)互動是有效教育的重要特征；教學過程應該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。而南京大學姜迎春教授、南通大學劉明教授和成云雷教授，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題，從師德師風、專業(yè)成長、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了許多切實可行的建議。兩個課題都是直面課堂教學改革，都是結合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究?！边@告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學、淺入深出”課堂教學模式中相當重要，通過小組之內和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗。畢竟，教育不是培養(yǎng)學習的機器，而是培養(yǎng)人。思政骨干教師培訓心得體會語文骨干教師培訓心得體會篇三__年9月21日至9月25日，我有幸參加了在南通港閘區(qū)委黨校舉行的江蘇省高中政治骨干教師培訓班。在南通中學和南通大學附屬中學觀摩了兩次同課異構活動，讓我們領略了幾位老師各具特色的教學風格和人格魅力，驚嘆于他們深厚的教學基本功和對課堂的駕馭能力。周教授的很多觀點對我們的課題研究有著較好的指導作用?！边@告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學、淺入深出”課堂教學模式中相當重要，通過小組之內和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗。畢竟，教育不是培養(yǎng)學習的機器，而是培養(yǎng)人。四從20__年11月19日到29日，我有幸參加了四川省教育廳主辦、成都師范學院承辦的省級骨干教師英語班的培訓，歷時10天。務必牢牢把握住素質教育中心，高舉創(chuàng)新教育的大旗，踐行新課改，搞好校本課程