【正文】 現(xiàn)在我換了夸獎(jiǎng)目標(biāo)，那就是誰(shuí)不管做什么工作做得進(jìn)行夸獎(jiǎng)。最終還是開(kāi)展了起來(lái)。(6)認(rèn)真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。(2)分享討論結(jié)果。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。教師提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些豆制品?(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆?；顒?dòng)內(nèi)容九：黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu)，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答，教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說(shuō)明。能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。三、自由創(chuàng)作繪畫。繪畫用具：水彩筆，紙。三、了解豆的食用部分。說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。請(qǐng)小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品，說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?四、幼兒操作。能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。教師：你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話，一同欣賞詩(shī)歌的第三段。三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束，那喜歡小狗嗎?就請(qǐng)你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么?我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣?，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎?幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案一學(xué)期篇十一活動(dòng)目標(biāo)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。，一名幼兒表演情景劇(表演要夸張，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開(kāi)了電冰箱”的場(chǎng)景)。我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌，好嗎?(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)三、結(jié)束請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)，伴隨音樂(lè)《how lucky i am!(我多幸運(yùn)) 》表演，自然結(jié)束?；顒?dòng)準(zhǔn)備:：一條魚(yú)，兩條魚(yú)，許多魚(yú)。(3)、教師出示大樹(shù)的答案圖(或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹(shù))。教師：我們來(lái)看看，七塊圖形中共有幾個(gè)三角形呢?(5個(gè))它們的大小一樣嗎?(不一樣)大三角形有幾個(gè)?(2個(gè))小三角形有幾個(gè)?(2個(gè))中三角形有幾個(gè)?(1個(gè))(2)、請(qǐng)寶貝們拿出這兩個(gè)小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō))幼：正方形、三角形……師：小朋友們把中三角形與兩個(gè)小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一樣大)師：再拿出一個(gè)中三角形和這兩個(gè)小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師提出問(wèn)題后請(qǐng)幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案。師：原來(lái)是正方形，正方形上面藏著秘密，我們看看這個(gè)正方形上面還有什么?(虛線)這幾條線把這個(gè)大正方形分成了幾個(gè)小的圖形。五、展示作品幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程一、感受連接：小朋友，我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧!音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，你們就去找朋友，音樂(lè)停止時(shí)，你們也停下來(lái)，老師看看誰(shuí)能找到好朋友，好不好?：找朋友教師：嗯，老師看出來(lái)了是好朋友，老師說(shuō)的對(duì)嗎?你知道老師是怎么知道的你們兩個(gè)是好朋友嗎?因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)拉起手來(lái)了，連接在一起了。我們的內(nèi)臟都很重要，我們都要好好的愛(ài)護(hù)。認(rèn)識(shí)器官——心臟。教師：我們來(lái)看看這幅掛圖是關(guān)于什么內(nèi)容的?教師小結(jié)：這張掛圖是指我們身體內(nèi)的各部分器官，我們的身體里裝滿了各種各樣的器官。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?⑶、小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?進(jìn)區(qū)域活動(dòng)師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。講解玩法，明確游戲規(guī)則?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。活動(dòng)結(jié)束：放音樂(lè)：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。(2)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案一學(xué)期篇二活動(dòng)目標(biāo)探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作?？凑l(shuí)跳得多，多者為勝?；顒?dòng)開(kāi)始?！净顒?dòng)過(guò)程】幼兒聽(tīng)《兔子舞》的音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案一學(xué)期篇一能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。 兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。師：孩子們你來(lái)想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂(lè)帶。讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。跳繩活動(dòng)成為我們大班開(kāi)展的一項(xiàng)班級(jí)健康體育運(yùn)動(dòng)后，我想會(huì)深受孩子們的喜歡，在和跳繩相伴的幾個(gè)多月的時(shí)間里，希望孩子們能快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)體驗(yàn)，快樂(lè)發(fā)展，他們的努力加上教師的指導(dǎo)，一定能編織出無(wú)數(shù)孩子和繩子的精彩!幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案一學(xué)期篇五日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎?如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?⑷、小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?⑸、師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人體模型圖活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)教學(xué)掛圖引出主題。(讓幼兒自由講述)教師小結(jié)：肺是人們氣體的交換站，它位于人體胸腔左右各一片。大腸不能吸收營(yíng)養(yǎng)，人體的大便是在大腸內(nèi)形成的。幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案一學(xué)期篇七活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：認(rèn)識(shí)七巧板，將其按形狀分類。(幼兒拿出圖形)你們