【正文】 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。有的課后練習鼓勵孩子自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使孩子不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，密切配合。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)、強化導語的導學功能。神話故事、傳說。詞語表。三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作。在課堂上，處理好“讀”與“講”的關系，留出足夠的時間給學生讀書，關注他們在閱讀中的獨特體驗，培養(yǎng)他們良好的語感和整體把握的能力，也為學生的習作起步打下基礎。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。③能復述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流閱讀感受。②繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。總體分析教材以話題形式組織單元學習內(nèi)容，設計了八個話題，它們依次是：愛和愛心、學習和生活、自然之美、文化、誠實守信、動物、堅忍頑強、季節(jié)。重視閱讀教學與寫作教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關系，立足課文，學習寫話。根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。加強語文基礎知識的學習和使用，掌握本冊所學生字新詞。本冊課文開頭5頁安排了有關指導學生寫好鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片，這樣安排，意在讓教師按規(guī)范要求對學生進行指導和訓練，幫助學生掌握寫出鋼、毛筆字的正確姿勢和方法，養(yǎng)成認真寫字的良好習慣。學會打電話、問路等應對用語。利用晨讀背誦《經(jīng)典詩文誦讀》，加強語言積累。 ( 3 )科學認真地設計和批改作業(yè)。（6）組織好全班交流。（3）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。詞、句訓練的主要的任務有兩個方面：理解和積累。加強學生正確、流利有感情地朗讀課文。1結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。背誦優(yōu)秀詩文10篇 。2．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。兩個班大約有學生100人,大部分學生態(tài)度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業(yè)。努力改善課堂教學，整體思考知識與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。注重口語交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。12．能用普通話交談。6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫忙他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一齊快樂學習，共同進步。超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。最后每次習作，要選出若干篇優(yōu)秀習作，在專門園地中展示，一學期下來，最好能選編一本班學生優(yōu)秀作文選，收入《成長的足跡二》中。三年級是開始階段，要讓學生寫“放膽文”“自由表達文”，不必給他們過多的模式或條款。重點、難點、有價值的內(nèi)容，可以合作學習、互助學習，也可探究學習。在學法指導時不必過多地講事理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。準確把握三維目標，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學生的不同條理，進行合理的教學。在語文學習過程中，感受糊口的豐富多彩，激發(fā)學生對糊口的熱愛；領會祖國壯麗的江山、富饒的物產(chǎn)，培育熱愛祖國、熱愛自然的思惟豪情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思惟品德教育。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。這是重要再現(xiàn)生活能力。鼓勵有創(chuàng)意表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。引導學生開展簡單評價活動，并逐步提高要求，引導學生裝進行自主評價。在教學方法上，應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師任務是提出要求和酌情檢查。2．略讀課文教學。(6)開展合作學習。它是最經(jīng)常、最重要閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情主要方法。（二）關于閱讀教學1．精讀課文教學。上述目標有是在低年級基礎上進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標起始及程度和要求差異，注意與三年級上冊教材銜接。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作自信心。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。注意聽說讀寫的聯(lián)系。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。拓展與課文、練習相關的內(nèi)容，開展綜合實踐活動，通過收集、整理資料，讓學生了解更多的傳統(tǒng)故事，受到傳統(tǒng)文化的熏陶?？谡Z交際既培養(yǎng)學生口頭表達能力，又幫助學生做到大方端莊，不隨便。學會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法。學習在具體的語境中理解詞語，會用“越來越越來越”、“傾聽”、“閃耀”等詞語造句。 第四單元學會本單元30個生字，31個只讀不寫的字。了解一字多義，并能根據(jù)具體的語境，選擇正確的字義。第二單元學會本單元29個生字，其中28個生字只讀不寫。（3）加強學生預習能力的培養(yǎng)。（3）學會寫“留言條”、“請假條”。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。識字寫字（1）準確認讀377個生字。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。要鼓勵學生寫想象中的人、事、景、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。運用中都安排了閱讀短文訓練。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。要加強朗讀、默讀訓練。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。識字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。要學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。要具有一定的識字能力。能用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。具有一定的識字能力。本冊教材識字量為240個，分別安排在看圖學文和精讀課文中。第四、八組各安排了一次語文實踐活動。新設的訓練項目，努力體現(xiàn)試用修訂版大綱精神，突出了良好讀寫習慣的培養(yǎng)，突出了對語言的理解、感悟與積累。一些課文后安排了選做題，用“△”標明，供學生選做。包括課文、思考在每組課文之后設“積累小學三年級語文教學計劃下冊篇四本班共有名學生，來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們中有在我校上過一、二年的學生，也有部分是今年新招的學生。練習復述課文。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。學生開始剛剛開始一般意義上的習作，為了增加訓練機會，教材在部分課后練習中增設了“小練筆”這個欄目，力圖使學生通過經(jīng)常性的練筆提高習作水平。它們依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；細心觀察；燦爛的中華文化；祖國壯麗的河山；科學的思想方法；獻上我們的愛心。表現(xiàn)在書寫上，有的學生看不準字，總是多筆少劃，在閱讀方面，由于學生年齡小，每讀一篇課文都不是很熟練，理解能力也不太強。練習復述課文。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。教材后面還附有8篇選讀課文。嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。增優(yōu)補差，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習周次教學內(nèi)容安排第二周燕子古詩兩首荷花第三周珍珠泉語文園地一第四周翠鳥燕子專列一個小村莊的故事第五周路旁的橡樹語文園地二第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃第七周12*想別人沒想到的語文園地三第八周1和時間賽跑1檢閱1爭吵第九周16*絕招語文園地四第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石第十一周20*媽媽的賬單語文園地五第十二周2太陽2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”第十三周24*果園機器人語文園地六第十四周語文園地六2太陽是大家的2一面五星紅旗第十五周2賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七第十六周2古詩兩首西門豹第十七周3女媧補天32*夸夫追日語文園地八第十八周復習第十九周復習第二十周迎接期末考試小學三年級語文教學計劃下冊篇二本班共有學生38人，男生18人，女生20人。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。認識200個字，會寫300個字。開始學習略讀，粗知文章大意。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。本冊共有32篇課文，精讀課文24，略讀課文8篇。2．認識200個字，會寫300個字。8．開始學習略讀，粗知文章大意。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。在每組課文之前設“導讀”。安排在每組課文之前。練習。讀寫例話。運用?！白x讀背背”，側(cè)重引導學生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化；“閱讀”，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力；“口語交際”，旨在交流互動中提高口語交際的能力；“習作”，降低了要求，調(diào)整了內(nèi)容，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應用文的比重，以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高實用的作文能力；“實踐活動”，引導學生進行綜合性、研究性學習，以培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。這些圖畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能在教師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。要逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣?？梢詿o拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。繼續(xù)加強詞句訓練。一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。要充分發(fā)揮圖文互補的作用。第一部分：讀讀背背本冊8組安排了兩次名言警句、兩首古詩、兩次成語和1次對對子、1次諺語。要體現(xiàn)學生間雙向或多向的互動，體現(xiàn)交際性。思想教育方面在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能講述課文所寫的故事。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。6。2。學習在具體的語境中理解詞語、體會字里行間所反映的感情。學會抓住景物描寫景色的方法，景物要抓住特點來寫。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，并能學習運用。利用課文的留白，引導學生展開想象，訓練學生思維，把課文語言轉(zhuǎn)化為學生語言。理解詞語的意思，繼續(xù)練習聯(lián)系上下文理解詞語的方法。學習默讀課文和快速閱讀的習慣，并能有條理地講述課文故事。能體會字里行間反映的人物感情。學寫請假條在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。2．認識200個字，會寫300個字。8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。在指導寫字時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好筆畫、容易寫錯筆順，要求學生裝把字寫端正，寫美觀。主要任務有兩個：理解和積累。(5)給每個學生充分時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。要尊重學生情感體驗，尊重學生裝想法。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大方面搞清楚，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。可以是語言表達上提高，也可以是表達內(nèi)容豐富，還可以是思維水平增強。此外，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。引導學生裝在自我修改和相互修改過程中提高習作能力。設計了八個專題，它們依次是：多彩的糊口、名人故事、心中的秋天、細心觀察、光耀的中漢文化、壯麗的祖國江山、科學的思惟方法、獻出我們的愛。經(jīng)過幾天的觀察領會，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級