【正文】 三、綜合治理工作 定期與班主任老師聯(lián)系，了解學(xué)生情況，并做好指導(dǎo)工作。協(xié)助教導(dǎo)部門做好教育工作，做好資料收集、歸檔等工作。少數(shù)教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課、聽課、評課。經(jīng)過近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快，有多名教師的論文、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎。加強理論學(xué)習，提高知識水平。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理資料，為本組老師、特別是新教師提供方便，做到資源共享，既減輕了老師和學(xué)生的負擔，又起到了良好的教學(xué)效果。達到集思廣益、共同提高的目的。每循環(huán)單周一上午小自習為教研組長、備課組長的開會時間，下午小自習及課外活動時間為教研組、備課組活動時間。抓好瘋狂英語。把競賽作為階段性復(fù)習、檢查的重要手段。不定期抽查教師的備課、作業(yè)、上課。(2)、考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注重基礎(chǔ)，適度綜合“的命題指導(dǎo)思想，對月考試題的命題范圍，難易程度試卷結(jié)構(gòu)等，作出明確要求，切實抓好命題關(guān)，考風考紀教育關(guān)，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的誠信意識，自律意識和集體榮譽感。(6)、每天抽查教師的上課、辦公、輔導(dǎo)情況等。學(xué)校教導(dǎo)處教導(dǎo)員工作總結(jié)篇三認真抓好各項教學(xué)常規(guī)。下學(xué)期可以將教研組的建設(shè)重心放到抓教研組長的學(xué)習上，定期召集組長理論學(xué)習、聽課、評課；賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學(xué)、互研活動，提高每一位教師的素質(zhì)。直到期末復(fù)習，我們還在跟老師們一同督促學(xué)生做好有效期末復(fù)習，在中等生與學(xué)困生中開展“螺旋式層層過關(guān)”的措施，不放棄任何一個學(xué)生，扎實打好“攻堅戰(zhàn)”。第十二周我校又承辦了縣小學(xué)心輔課會教的工作。他們呈現(xiàn)了兩節(jié)風格迥異、各有特色的研討課，體現(xiàn)了英語課堂教學(xué)的嚴謹與多樣化。周三（11月24日）下午的課堂展示更是學(xué)科眾多、精彩紛呈。9位參賽老師在第一輪比賽全部出線后進入第二輪的上課環(huán)節(jié)。學(xué)校里的幾位名師聽課、評課，出謀劃策，仿佛要把自己幾十年的非凡功力一股腦兒地傳授給選手們，使得他們在兩個多月時間里速成上課高手。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，深入課堂聽課，教師互相聽課。此次競賽通過各種形式考察了學(xué)生在假期中是否會讀書，考察其閱讀的個性化、全面化和深刻性，讓學(xué)生用心領(lǐng)會了書的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，在書中提煉出了對現(xiàn)實有意義的東西。鏡頭一：創(chuàng)意書寫字母大變身為了更好地貫徹《英語課程標準》精神，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習習慣，同時提高學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力，十月底四年級段學(xué)生舉行英語字母創(chuàng)意書寫設(shè)計比賽。此次朗讀調(diào)研的內(nèi)容分為三方面：根據(jù)各年級語文教材，按指導(dǎo)教師自選、調(diào)研老師抽選以及必選背誦《弟子規(guī)》全文這三個方式，來檢驗學(xué)生的朗讀水平?！翱鞓烦霭l(fā)，快樂前行，讓我們一起浸潤在朗讀教學(xué)的美妙之旅中”。重點是檢查作業(yè)設(shè)計的合理性和作業(yè)批改的規(guī)范性。第一次抽查：期中前教導(dǎo)處隨機抽取了二年級語文、三年級語文和英語、四年級語文和數(shù)學(xué)、五年級數(shù)學(xué)、六年級英語的各教師的備課本及所教班級學(xué)生的作業(yè)本，對教師的備課、作業(yè)批改等工作情況做了仔細的檢查。調(diào)研的方式要求六名聯(lián)系年級段的領(lǐng)導(dǎo)一日一調(diào)研，一日一記錄，一周一反饋。加強常規(guī)管理力度。各類興趣活動的開展，極大地豐富了廣大師生的校園文化生活，為學(xué)生快樂成長、全面發(fā)展開辟了多元化的渠道。三、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在聽評活動中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是對待學(xué)困生要做到“五個優(yōu)先”：靠前座位安排優(yōu)先、課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動參與優(yōu)先、表揚鼓勵優(yōu)先。重點關(guān)注部分成績有較大差距的班級學(xué)生，為了促進全體學(xué)生的提升，本學(xué)期還進舉行了口算競賽，作文競賽，英語單詞聽寫競賽。教導(dǎo)處在業(yè)務(wù)學(xué)習時及時反饋，彌補不足，提出方向，進一步規(guī)范了教師的常規(guī)工作。本學(xué)期，我校能夠嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，嚴格按課程計劃開齊課程，編排課表，著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及興趣”活動的執(zhí)行，保證教學(xué)秩序穩(wěn)定正常，各項教育教學(xué)活動有序開展。學(xué)校教導(dǎo)處教導(dǎo)員工作總結(jié)篇一一、牢固樹立質(zhì)量意識，優(yōu)化教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，“靠質(zhì)量求生存，憑管理謀發(fā)展”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查采用集中檢查、量化評比等方式，對每位教師的上課，備課，作業(yè)批改進行了量化評比，每月分學(xué)科組對每位教師的教育教學(xué)工作進行全面檢查。此外，對一年級拼音教學(xué)進行了兩次驗收檢測。，轉(zhuǎn)化后進。基于這樣的認識，本學(xué)期，我非常重視年輕教師的業(yè)務(wù)能力的提高。青年教師是學(xué)校發(fā)展的后勁，也是學(xué)校的生力軍，他們素質(zhì)的高低，決定著學(xué)校今后的發(fā)展?；顒咏M織規(guī)范而有序，活動內(nèi)容特長加特色，活動方式走班與集中。學(xué)生家長紛紛介紹新生入學(xué)，體現(xiàn)了我們廣大教師教育教的成功受家長的信賴，教學(xué)和補差的成功。在本學(xué)期的教學(xué)、教研活動中，我校取得許多可喜的成績，但這些都已經(jīng)屬于過去，我們教導(dǎo)處仍將繼續(xù)保持謙虛、開拓、創(chuàng)新的精神，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻出一切力量。學(xué)校推出弟子規(guī)系列德育主題活動，以國學(xué)推進文明禮儀的教育。對存在的問題我們按照“檢查—反饋—改進—復(fù)查”四步走的方式，做到及時反饋，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長檔案的建立等。詩一般的語言蕩滌了在座每一位老師的心靈，引領(lǐng)老師們在朗讀教學(xué)之路上撥云見日，快樂前行！而朗讀教學(xué)觀摩會只是實驗校區(qū)開展朗讀教學(xué)系列活動的一個序曲，真正的目的在于能夠拋玉引玉。為了檢驗實驗校區(qū)朗讀教學(xué)的成效，展示學(xué)生的朗讀水平，第三階段迎元旦“國學(xué)經(jīng)典”吟誦會已經(jīng)在緊鑼密鼓的準備中。努力讓學(xué)生在輕負擔的學(xué)習氛圍中體會學(xué)習英語的樂趣，更好的掌握英語。通過趣味知識競賽，豐富了學(xué)生的語文素養(yǎng)，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。為了切實提高青年教師的教育教學(xué)水平，更好地迎接縣教壇新秀評比，一開學(xué)，實驗校區(qū)教導(dǎo)處就緊鑼密鼓地籌備教壇新秀大練兵活動。所謂的模擬會教就是集中地點、確定時間、臨時定教學(xué)內(nèi)容