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20xx年初二語文教學(xué)計劃初二語文教學(xué)計劃及進(jìn)度優(yōu)秀(9篇)-免費閱讀

2025-08-13 01:14 上一頁面

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【正文】 開展豐富多彩的語文活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;采用靈活多樣的教學(xué)方式,充分發(fā)展學(xué)生的能力。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。第三鼓勵學(xué)生要敢于穿越時空隧道,請出歷史上的人物,請出文學(xué)作品中的人物,讓他們登臺,這也是一種創(chuàng)新。在寫作上創(chuàng)設(shè)一個較輕松的愉快氛圍,不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少,允許能力稍差的學(xué)生晚交,這樣做的目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。嚴(yán)慈并濟(jì),對學(xué)生提高要求,把工作落到實處。經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,運用自主、合作、探究的教學(xué)方法,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點。德育滲透:在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。第六單元:都是歌詠自然山水的優(yōu)美篇章。第二單元本單元以散文詩為主,讓我們感受作者來襲心聲的震動。寫出真情實感。整體把握語段或篇章,理清線索和思路。上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。1利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。堅持晨教“心靈雞湯”口語表達(dá)訓(xùn)練活動(約3分鐘),教育學(xué)生懂得自尊自強,爭取做一個有志青年。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際在每個單元的后面,安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際,這種模式貫穿整個新教材的始終。(一)學(xué)情分析經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),十九中大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了,導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力,已初見成效。第十一、十二周:完成第四單元教學(xué)任務(wù),使學(xué)生領(lǐng)會聯(lián)想和想象在文中的作用。⑸平均分、合格率和優(yōu)良率排在市的30名以前。主要表現(xiàn)在閱讀和寫作兩方面。初二級剛剛經(jīng)歷了分班,對新的環(huán)境、新的老師還未適應(yīng)。10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。例如:讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等,從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣。多一些細(xì)心、耐心,少一些冷落、焦躁。漏題者要及時補上,不全面者要及時補充,錯題者要及時糾正。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。繼續(xù)加強學(xué)生書寫的規(guī)范化。學(xué)習(xí)古代的文化精華——文言文與詩歌。借助導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生興趣的方法當(dāng)然不只上述幾種,還有更廣闊、更迷人、更深奧的天地……希望我們的每一個學(xué)生,都能對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓興趣帶領(lǐng)他們在語文課堂中自主地、探究地、創(chuàng)新地學(xué)習(xí),讓每個孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的展現(xiàn)!初二語文教學(xué)計劃 初二語文教學(xué)計劃及進(jìn)度篇二新的學(xué)期開始了,我們又相約踏上了語文學(xué)習(xí)之旅。鞭策自己,認(rèn)真對待每一節(jié)課。課堂教學(xué)方面:抓住關(guān)鍵,簡化頭緒,關(guān)注細(xì)節(jié)。課后聽寫,反饋普遍存在的問題,學(xué)生訂正。,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!相信許多人會覺得計劃很難寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫潦草的學(xué)生要求每天練字,優(yōu)秀的進(jìn)步的予以展覽。首先要自主對文本進(jìn)行細(xì)讀。(三)寫作方面首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣。為了更好地落實素質(zhì)教育,打造高效課堂,真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動中,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),新學(xué)期伊始特制訂語文教學(xué)計劃如下:本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心,正確把握語文教育的特點,通過倡導(dǎo)和實施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂,有效落實素質(zhì)教育,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。閱讀名著《海底兩萬里》、《名人傳》。嚴(yán)格要求學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要落到實處,并學(xué)會遷移運用。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。必要時個別學(xué)生還將會進(jìn)行面對面的指導(dǎo)和講解。多一些理解,少一些埋怨。閑暇時光光顧一下自己喜愛的作品,去收集一些令人心動的且富有個性、蘊含人生智慧的經(jīng)典語言。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。11).利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。任教的二(3)(4)班的語文知識水平還有待提高,尤其是閱讀和寫作方面,再加上真正對語文有興趣的同學(xué)很少,只有少數(shù)女同學(xué),其中還有三十多位成績低下的學(xué)生,出現(xiàn)“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。閱讀,除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察分析、表達(dá)外,還應(yīng)培養(yǎng)良好的閱讀方法,掌握科學(xué)的閱讀技能,如熟練使用常用的語文工具書,學(xué)習(xí)快速閱讀、比較閱讀等。2、主要措施:⑴多聽課,從中學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性,再結(jié)合自身素質(zhì),把其運用到語文教學(xué)當(dāng)中,以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。第十三、十四周:完成第五單元教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生理解,背誦古代詩文。但是,仍需加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。每個單元的側(cè)重點有所不同,本冊教材中一、三、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主,以寫作、口語交際為輔,通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴,思考調(diào)查“橋”的歷史,領(lǐng)略“蓮”的文化魅力;而二、四、六單元以寫作為主,以口語交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔,通過練筆來感悟“愛”的世界,走上辯論臺,收集資料來撰寫小論文。引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。踏實鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。理解作者選材、中心、文體及表達(dá)方式,起承轉(zhuǎn)合等。
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