20xx年呼蘭河傳整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 她以含淚的微笑回憶著寂寞的呼蘭河小城，將天真、單純與孤獨(dú)寂寞相融合，寫(xiě)下了這樣溫暖而又蒼涼的文字。從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。③“我”的童年里有冷淡可怕的父親，有冷言惡語(yǔ)的后母，有會(huì)用針刺我手指的祖母，但幸好有祖父，是他以愛(ài)釋放了孩子的天性，是他用暖融融的愛(ài)將“我”包圍，讓“我”擁有了溫暖自由的童年。這種快樂(lè)、自由源于誰(shuí)？（祖父）①學(xué)習(xí)有關(guān)祖父的描寫(xiě)，主要抓住“笑”的細(xì)節(jié)，感受祖父的慈愛(ài)、寬容。（師）蟲(chóng)子叫了，（生）就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的……⑤四讀第28自然段：填空式朗讀，結(jié)合創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)。一群群蝴蝶在花間翩翩起舞，分享著這場(chǎng)花的盛宴。學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?，并選擇一個(gè)片段朗讀，其他同學(xué)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。那里有故鄉(xiāng)，有親人，它是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)，它是心靈的棲息地，精神的后花園，比如魯迅筆下的百草園，比如蕭紅筆下的祖父的大花園。(一) 學(xué)生演講，點(diǎn)評(píng)，情境導(dǎo)入（二）結(jié)合課題，提出閱讀問(wèn)題小團(tuán)圓媳婦是怎樣的一個(gè)人？她是怎樣死的？她為什么會(huì)死？誰(shuí)要為她的死負(fù)責(zé)？(三) 初讀課文，走近團(tuán)圓媳婦過(guò)渡：作者塑造的眾多的人物中，誰(shuí)的遭遇讓你的心里有一種被刺痛的感覺(jué)？（團(tuán)圓媳婦）什么叫團(tuán)圓媳婦呢? —童養(yǎng)媳—舊社會(huì)的產(chǎn)物，一個(gè)聽(tīng)起來(lái)就讓人感覺(jué)悲傷的身份。教學(xué)中，我通過(guò)各種方式給學(xué)生提供讀的平臺(tái)，讓他們?cè)谧x中感悟作者的情感，在讀中感悟作者美妙的語(yǔ)言，在讀中感悟文章的主旨。七．小結(jié)：文章回憶了童年的“我”在祖父后花園的無(wú)拘無(wú)束的自由生活，表現(xiàn)了親近自然萬(wàn)物，親近小生命的幸福與快樂(lè)，寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)自由純真的生活的向往。不用枕頭，不用席子，就把草帽遮在臉上就睡了?！保ㄗ匝宰哉Z(yǔ)，充滿孩子氣?！白娓嘎匕盐医羞^(guò)去，講給我聽(tīng)……”“祖父澆菜，我也搶過(guò)來(lái)澆……”歸納：從以上語(yǔ)句可以看出，祖父在“我”的眼里，是個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)“我”非常寬容、慈愛(ài)、懂得尊重孩子天性的的人。分析： 這一段使用了十一個(gè)“就“字，可是讀起來(lái)一點(diǎn)也不顯得羅嗦，反而有獨(dú)特的味道，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)表達(dá)思想感情有什么樣的作用?！保ㄔu(píng)析：小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。（4）答案不唯一，自由討論。短暫的8年創(chuàng)作生涯中，蕭紅留下了60萬(wàn)字的文學(xué)財(cái)富。課件、音頻朗讀1. 預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。鑒賞本文的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)用鮮活的語(yǔ)言描摹事物。小說(shuō)中的后花園，是作者兒時(shí)的樂(lè)園，在這里，她自己就能找到快樂(lè)，在作者眼中，園里的一切都有著神奇的生命力，所有的植物和小動(dòng)物都在“動(dòng)”,表現(xiàn)出兒童對(duì)生命對(duì)自然的敬畏之心。無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。從那個(gè)后花園走出來(lái)后，作者歷經(jīng)國(guó)難家愁，流亡生活與感情波折讓她漂泊孤獨(dú)的心回到了故園，懷想無(wú)拘無(wú)束、自由純真的童年生活，故園便如同天堂。整篇文章洋溢著兒童自由、快樂(lè)、純真、幸福的感情，是一篇童真童趣很濃的文章，很容易勾起學(xué)生對(duì)童年生活的向往，所以，在閱讀教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生始終是主體，文本是他們學(xué)習(xí)的憑借，且文本內(nèi)容淺顯易懂，要在鮮活靈動(dòng)的語(yǔ)言中感悟作品的精妙之處。（學(xué)生按預(yù)習(xí)要求事先預(yù)習(xí)，如朗讀課文、解決生詞、了解作者及作品、思考課后練習(xí)等。代表作：《呼蘭河傳》、《生死場(chǎng)》、《小城三月》、《馬伯樂(lè)》。（應(yīng)該是喜歡、向往、甚至是羨慕的。祖父干活，我瞎鬧、幫倒忙，祖父也不會(huì)怪我。思考、交流：前三個(gè)“就”，表示強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣；后八個(gè)“就”表示自由自在，不加任何約束。他使“我”的童年自由自在、充滿快樂(lè)。）（3）自由誦讀第28段，體會(huì)11個(gè)“就”的妙用。”童年的生活是那么天真有趣，無(wú)憂無(wú)慮，可以說(shuō)盡享人世間美好的生活。文章記敘的是一個(gè)孩子在狹小的39?！逗籼m河傳》整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二了解作者蕭紅及女性作家作品。那么通過(guò)預(yù)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)她是誰(shuí)？她幾歲了？她外貌如何？她性情如何？是一個(gè)健康活潑天真的女孩，你能不能在
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