【正文】 數與計算的教學要重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化，同時熟練掌握基本算法，努力提高計算能力，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣。，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。39。冀教版四年級下冊教學計劃數學 四年級上冊數學冀教版數學教學計劃篇十三本班共有學生62名，女生24人，男生38人，大多數學生來自農村，家庭教育和家庭輔導跟不上。使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。而有些學生課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。在計算方面，學生的差別比較大，只有極少數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于打部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養(yǎng)學生的數感。，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。.、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養(yǎng)學生的數感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。對個別接受能力較弱的學生及時進行輔導。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的39。本冊教材包括下面內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，條形統(tǒng)計圖，數學廣角等。，探索規(guī)律。體驗交換律和結合律的應用價值，培養(yǎng)學生根據實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和能力。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。掌握根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境?！熬€與角”。略冀教版四年級下冊教學計劃數學 四年級上冊數學冀教版數學教學計劃篇八本學年，我繼續(xù)擔任四（7）班數學教師，經過一年的相處，大部分學生對數學比較感興趣，彼此關系融洽，同學們學習態(tài)度較端正。主要突出以下幾點：(1)以學生已有知識和經驗為基礎，幫助學生理解所學知識。具體體現在下面幾個特點：(1)通過多種方式，豐富學生對大數的感受。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容?？v觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等還需進一步加強。盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。 小數計算方法的探索過程，小數乘整數算理的理解。在探索三角形內角和的過程中，體驗方法的多樣性。了解加減乘除各部分間的關系，并會在實際計算中運用。本單元是在學生對小數和分數有了初步認識的基礎上進行學習的。用字母表示數包括：用字母表示數。大部分同學勤學好問，活潑好動，喜歡動腦思考，表現欲較強，對基礎知識掌握比較扎實，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的能力。創(chuàng)社問題情景，鼓勵學生大膽質疑。，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。這一數學思想的引入為培養(yǎng)學生的邏輯思維能力提供了良好的素材。(課時由22課時減為15課時，例題從16個減少為6個)，其實也給我們的教學帶來一定的難度；教材注重讓學生在自主探索中獲得對筆算過程和算理的理解，不出現文字概括形式的計算法則。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。班級中學生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也占了一半。教學關鍵：引導學生設計統(tǒng)計活動，經歷統(tǒng)計過程，增強統(tǒng)計觀念。教學關鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現的規(guī)律。教學關鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握，在學習的過程中，產生興趣，感受美。在此之前，學生已經學過加法和乘法的交換律和結合律，以及運用這些運算律進行簡便運算。以及初步認識平行和相交的基礎上，進一步認識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征。教學關鍵：通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學生自我感知有關規(guī)律。教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升。第一單元：本單元是在學生學習了兩位數乘兩位數的基礎上，主要教學三位數乘兩位數的筆算和相應的口算、估算。認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。、書寫整潔的良好習慣。、射線和線段，知道它們的區(qū)別。這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的認識、除數是兩位數的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數學廣角和教學實踐活動等。加強業(yè)務進修和教科研活動，走出去學，請進來教，加強集體備課研究，取人之長，補己之短，用新的教學思想，教學方法，教學法手段指導好自己的教學，奪取教學的大面積豐收。第七單元：數學廣角本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用以及對策論方法在解決問題中的運用。梯形在這里是第一次正式出現，教材除教學梯形的特征外，還注意說明它與平行四邊形的聯系和區(qū)別。第三單元：三位數乘兩位數關于整數乘法運算的學習，本學期已進入了尾聲。難點是比較數的大小。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感。會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。第二單元：角的度量本單元內容的編排注重數學概念之間的內在聯系，從直觀過渡到抽象。即本單元的學習內容是義務教育階段整數乘法的最后一個知識塊。本單元的教學重點是掌握平行四邊形和梯形的特征。使學生養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣是重點也是難點。做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導工作?！笆f”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。億以內數的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數感。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。學習這部分內容，一方面有利于學生完整地掌握整數乘法的計算方法并為以后進一步學習小數乘法打好基礎；另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中，體會計算與現實生活的聯系、增強應用意識。教學難點：容量的測量以及估計。第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算，教材分三個層次安排教學內容。教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。進一步學習乘法分配律，不僅有利于學生從整體上了解整數范圍內的運算律，而且有利于學生靈活解決計算問題，提高計算能力。第九單元：本單元的教學內容，主要包括倍數和因數，5或3的倍數的特征，以及偶數和奇數、素數和合數。第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題。激發(fā)學生從現實生活中尋找數學，把數學與現實生活緊密結合。由于學生的理解能力差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。本冊教材具有內容豐富、關注學生的經驗和體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教學中教師要有意識地引導學生加以概括與表述；加強了估算教學使學生掌握估算的方法和策略，學生運用這些策略更好地進行乘除的驗算和除法的試商；將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，本冊教材中沒有單獨的解決問題的單元，而是伴隨在計算教學之中。用數學解決問題能力是義務階段數學教學的重要目標之一，本冊教材注意將問題解決的教學融合于各部分的教學內容之中，在數學廣角、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、統(tǒng)計等單元中都涉及解決問題的內容。、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。他們上課能夠積極動腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現特別突出。用字母表示常見的數量關系和計算公式。這部分內容是學生系統(tǒng)學習小數知識的開始，同時又是學習小數四則計算的基礎。結合具體情境，通過觀察、類比等活動理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，并能解決簡單的實際問題。(三)統(tǒng)計與概率結合具體實例，理解平均數的意義，探索求平均數的方法，會求平均數；會根據具體情況運用平均數解決與分析實際問題。 理解平均數的意義，求較復雜平均數的方法。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。本冊教材的教學目標是，使學生：“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平