20xx年關(guān)愛(ài)留守兒童的文案關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖語(yǔ)錄(通用7篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)于留守兒童，不要只將眼光停留在物質(zhì)援助。他們需要的，不是爺爺奶奶的放縱，不是無(wú)人問(wèn)津的冷漠。這個(gè)孩子的想法雖然不能代表留守兒童的普遍觀點(diǎn)，但也不得不引人深思。小學(xué) ，中學(xué)，高中 ，孩子一切都很順利，可考大學(xué)要返回原籍，因?yàn)榈胤秸n本、課程有差距，孩子名落孫山，父母仰天失聲：是誰(shuí)誤了我們的孩子的前途一生?就拿我來(lái)說(shuō)吧，我父母都在北京工作，把我也帶了過(guò)去上學(xué)，一去十年，五年級(jí) 時(shí)因考慮戶口在江蘇，以后上高中大學(xué)要回老家上，想早些適應(yīng)，就回老家上學(xué)，到六年級(jí) ，是實(shí)驗(yàn)班。我有一個(gè)同學(xué)，她就是名留守兒童，父母都去別處做生意，她只好住公寓?！甭?tīng)到這些話，我心里頓時(shí)踏實(shí)下來(lái)，也不再那么害怕了。蹦著蹦著，電梯開(kāi)始搖晃了，我也沒(méi)有在意。我們不僅要給予物質(zhì)上的幫助，更要給予的是精神上的幫助。根據(jù)20xx年的五普資料顯示，中國(guó)農(nóng)村留守兒童近20xx萬(wàn)人。想念父母時(shí)，他們默默哭泣，默默想念。他跑出家門(mén)，坐在柳樹(shù)上，對(duì)著月亮嚎啕大哭。他表面上平靜，心里卻非常難過(guò)。他還會(huì)叫上小伙伴去“偷”自家的梨……他是村里人的“開(kāi)心果”，但卻有著不為人知的秘密。春天時(shí)，他會(huì)做柳笛，還會(huì)在柳笛上打孔，這樣吹起來(lái)會(huì)發(fā)出不同的聲音。留守兒童他們堅(jiān)強(qiáng)、他們勇敢，但他們也需要大家的愛(ài)、需要大家的幫助而不是譏笑和歧視……你瞧那位留守兒童又站在村口望著父母曾經(jīng)離去的小路期盼著父母的歸來(lái)，讓我們攜手關(guān)愛(ài)身邊的留守兒童吧。讓我們給予他們愛(ài)的力量，守住家，期盼父母回來(lái)的那一天。懸崖上的一棵松樹(shù)在茁壯的成長(zhǎng)著，但它不想永久的被遺忘……——題記我情不自禁地把遙控器調(diào)到湖南衛(wèi)視看起了守住留守兒童的專訪報(bào)道。作為孩子，他們難以分辨什么樣的興趣是積極的，什么是不利于個(gè)人發(fā)展的，因而容易受到手機(jī)游戲等不良愛(ài)好的誘惑。因而，在給予留守兒童物質(zhì)上補(bǔ)助的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)組織志愿者陪伴孩子們聊天，會(huì)為他們組織豐富的課余活動(dòng)，讓他們的精神世界充實(shí)起來(lái)。為什么打游戲的手機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)變得重要了呢？因?yàn)榫W(wǎng)游大多是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的游戲，留守兒童們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中渴望著關(guān)懷與陪伴，可是卻只能收獲一些物質(zhì)上的補(bǔ)助。事實(shí)上，相比于書(shū)本，孩子們更需要的，或許是耳提面命的引導(dǎo)，是能有人與他們溝通，并告訴他們閱讀的快樂(lè)，引導(dǎo)他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，這樣，書(shū)的地位才不會(huì)被錢(qián)與其他外物所替代，才能讓留守兒童品嘗更好的精神食糧，走上大家所期盼的，正確的道路。因此，愛(ài)心活動(dòng)更應(yīng)落到細(xì)處，落到實(shí)處，從孩子的角度出發(fā)，給予孩子們真正需要的。當(dāng)他們感到傷心時(shí)就會(huì)一個(gè)人躲在被子里痛哭流涕，或是躲在墻角邊默默的哭泣。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。此時(shí)，他已經(jīng)走進(jìn)漫天飛雪中，開(kāi)始了一天的勞作。夏天，他會(huì)設(shè)陷阱捕鳥(niǎo)。在200公里外的那個(gè)城市里，還住著他的表妹。于是，他的雙眼直勾勾地盯著那塊手表，總想戴上試一下。他已經(jīng)打定主意，要好好學(xué)習(xí)，要多干農(nóng)活，照顧好外婆。再這樣的繼續(xù)與爺爺奶奶生活下去他會(huì)變成什么樣我們都無(wú)法得知。孩子們每一次與父母相聚的日子都是他們所珍惜的，他們也希望時(shí)間能夠流逝的慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)的。我異常興奮，急忙穿好衣
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