班主任教育教學工作的反思-免費閱讀
【正文】 這樣家長會與之同心同德育人教子。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。作為一個班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。法國教育學家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道：人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。當好了小主人的，進行表揚，沒當好小主人的，提出批評。讓小干部產(chǎn)生憂患意識，這是走向主人翁的第二步。當了一回神仙班主任，撿了半天爛攤子，實踐告訴我，也不行。教育者將無微不至的關懷，方方面面的照顧，多種形式的包辦代替視為無私的愛。 關于教育需要愛這個觀點，均已達成共識，最重要的是我們還得深思下一個問題怎能去愛？我們都知道中國的末代皇帝溥儀長期受到無微不至的愛，吮奶經(jīng)歷竟達八年之久，飯來張口，衣來伸手，以至二三十歲了都還不會系鞋帶。歲月更新，青山常綠，教育教學工作的步伐并不因歲月的變換而止步，一學期工作的結束意味的是更好、更新的的開始，停下腳步是為了反思過去，調(diào)整以往，以更好的精神狀態(tài)面對未來，面對以后的工作。造成這種現(xiàn)象的原因何在
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