我的學生我的愛演講稿-免費閱讀
【正文】 最終把能搏擊風雨的雛鷹送上祖國的藍天！這才是我們對學生最博大、永恒的愛?！痹囅?，如果我們嘔心瀝血的培養(yǎng)了一大批未來的文盲的話，那么，我們的教育不就真的像社會上某些論調所說的那樣——“積重難返”“誤盡蒼生”了嗎？現在，我們正沐浴在新課程改革的春風里，所以，老師們，我們必須加強師德修養(yǎng)，以嶄新的面貌走近我們的學生，我們必須加強理論學習，以博學的形象令我們的學生折服。那些生活在不幸中的孩子因為缺少愛的滋潤，心田已經干涸的太久了，哪怕是幾滴雨露，也會激起層層漣漪，作為孩子們的老師，我們不應該在孩子心靈的荒漠上多開辟愛的綠洲嗎？老師們，讓我們永遠銘記泰戈爾的那句名言吧：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻與完美的。于是，我冷靜下來對他說：“我聽說你中午都不回家吃飯的，今天中午老師和你共進午餐，好嗎？”孩子詫異的看了看我，隨即不信任的點了點頭。愛的形式有許許多多，我們該怎樣去愛事業(yè)、愛學生呢？談到這個問題，我不禁想起了法國作家拉封丹寫過的一則寓言故事，故事講的是南風和北風比賽，看誰能把行人身上的大衣脫掉。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”記得我的一位老師曾經這樣對我們說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。我布置的作業(yè)，一周下來，他居然從來沒有寫過。當期末考試這個學生取得優(yōu)異的成績時，他的父
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1