暑期骨干教師培訓(xùn)心得體會-免費閱讀
【正文】 外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。老師要尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生。 三、轉(zhuǎn)變教師角色。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。 教師基本素質(zhì)方面： 一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng) 做為一名職業(yè)學(xué)校的老師。我有幸參加了在清代華大學(xué)大學(xué)舉辦的為期兩個月的 “清華大學(xué)機械加工骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。所以總是很放松自己。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂. ,：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。 “學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有學(xué)生立場。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的
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