教師節(jié)手抄報資料：教師受人尊敬的十大理由-免費閱讀
【正文】 “學高為師，身正為范。教師的品德不僅僅在于自己擁有真才實學和高尚品行，更可貴的是成為人世和社會的楷模：“以令率人，不如身先”，“知行合一，行勝于言”。”學生似乎明白了一點什么，魚貫而出。教師使我們具備了最基本的做人道德規(guī)范?！敝麜覇⒐ο壬诨貞洷本煼洞髮W老校長陳垣對他的教導時，流淚寫下了《夫子循循然善誘人》一文，記錄下陳先生對他的“耳提面命”：一個人站在講臺上要有一個樣子，和學生的臉是對立的，但感情不可對立；萬不可有偏愛、偏惡，萬不可譏誚學生，以鼓勵夸獎為主。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。我最深的體會就是要熱愛學生，熱愛可以改變一切。病痛折磨著他的肉體，但并沒有削減他對教育的熱愛。他們把奉獻作為自己的快樂，把給予作為自己最大的幸福。直到今天指導他研究課題的思維方法，仍然是他中學時代的那位老師曾說過的那一句至理名言——“做人，要誠實；做題，不怕做不出，就怕瞎做。教師是人生引路者親其師，信其道。老師的這種傳授知識的能力是他們所獨有，這樣的能力本身就包含著無限的內涵。老師用他們的知識滋潤著我們的成長，充實著我們的頭腦，增添我們認識世界的力量。我們的老師作為他們的培育人、領路人，同樣可以享有“偉大”的稱號，值得我們尊敬！“知識就是力量”，“知識是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力”?！蓖粼扑墒青囆∑皆诟胺魧W預備學校時的老師。這其中有非常重要的一條就是堅持了群眾路線，軍民一家。偉大的人物，偉大的事件，偉大的時代，無不給人留下難以忘懷的深刻記憶?！澳阌门炫鹊募で?，耕耘溫馨的沃野；你用執(zhí)著的熱情，開墾冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地；你像潤物無聲的細雨，滋潤焦渴的心田。教師是時代推動者我國古代一直是重視以文治國，一種新思想的形成對社會的作用可以說是極其巨大的。改革開放后北京市延慶縣第一個考入清華大學的高才生許鐵成，自從走上中學教師的工作崗位，一干就是18年，在偉大的事業(yè)中實現(xiàn)著平凡的人生。像這樣的教師數(shù)不勝數(shù)，他們把祖國的召喚當作自己前進的命令，他們把民族的未來當作義不容辭的責任。在美國加州理工學院深造畢業(yè)的博士唐有祺，本來可以留校任教，但一聽到新中國成立的消息，立刻表現(xiàn)出了難以抑制的興奮。教師是赤心報國者人才是國家發(fā)展的棟梁，人才是民族強盛的中堅力量?！敖逃龥]有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。教師的愛是一種最高尚的愛。教師是愛的傳播者教師為什么令我們難忘，是因為我們的心田里傾注了教師的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責任和義務，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。對教師的愛，學生的感觸是最真切的：你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。人才的成長源于良好的教育，教育的繁榮要靠教師的辛勤勞動，靠教師的赤子報國情深。同時想到民族歷經(jīng)的磨難，他的心情又變得十分沉重，迫切地想承擔起時代賦予的重任?，F(xiàn)在，隨著西部大開發(fā)對人才的需求，又有一批批年輕的教師們到西部貧困邊遠地區(qū)的教育一線，默默地奉獻著他們的青春。我們的教師為了學生的學業(yè)不受影響，寧愿放棄一切優(yōu)厚的待遇。宋、明時期，朱熹不僅提出了自己的理學思想，更重要的是他廣收門徒使理學成為當時社會的主流思想。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。然而，在這些“偉大”的背后還會有那么一部分人不應被忘記，他們就是默默無聞的教師，是他們培育了這些“偉大”中的人物。有資料顯示，毛澤東的這一思想源于曾國藩的“愛民歌”。世紀偉人鄧小平當年在談到他的老師時，曾深情地說，汪云松為我們培養(yǎng)了兩個副總理。那么，知識來源于何處？又是誰給了我們知識？當我們需要知識時，又向誰求教？我們首先想到的就是老師。老師的知識讓我們有了久旱逢甘霖的喜悅，有了時刻擁有巨大知識寶庫的安全感而從不懼怕任何的困難。有人這樣說，一個博學多才的老師不僅是具有
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