打造堅強而有力的班級集體-免費閱讀
【正文】 比如我班的值日制度，每天，值日生都有一把從上一輪值日生那里接來的教室門鑰匙，只有完成了當(dāng)天的各項值日任務(wù)后，才能把它交給下一輪的值日生。如果有同學(xué)打了另一個同學(xué)，我便組織大家討論這樣做對不對，為什么不對，遇到矛盾應(yīng)該怎樣解決，今后應(yīng)該怎么去做。例如，組織學(xué)生春游時，對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育；利用“上網(wǎng)是有害還是有利”的辯論會，對學(xué)生進(jìn)行如何正確和科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的教育，使他們明辨是非，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課堂提問盡量適合他的認(rèn)知水平和承受能力，使他經(jīng)過一定的努力完全能回答得出來，不斷樹立和增強他學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生沒有錢買作業(yè)本，我便掏錢給他們買。例如，我班有一個學(xué)生叫高原鵬，本來學(xué)習(xí)成績很好，可是在一次測驗中卻考了個全班倒數(shù)第二。為此，我勤奮工作，勇于開拓，不斷創(chuàng)新，取得了一定的成績，曾先后多次受到上級有關(guān)部門的嘉獎。班主任對自己的教育對象了解得深刻，分析得細(xì)致，工作就能做到心中有數(shù)，有的放矢。關(guān)心和熱愛學(xué)生是教師的天職和高尚的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵，也是學(xué)生成長的需要。有些老師只喜歡優(yōu)生不喜歡差生，甚至斥之為“朽木不可雕”，而我卻特別厚愛差生。如，
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