幼兒園普通話教研活動方案設(shè)計(7篇)-免費閱讀
【正文】 ，一個杯子，自選戴頭飾。他篩下的那幾道金光猶如千萬縷利箭,照射在同學(xué)們的身上,照射在同學(xué)們早已灌滿汗珠的額頭上。今天,陽光明媚,微風(fēng)習(xí)習(xí)。(6)學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。有效地進行教研活動。提供參加各級培訓(xùn)的機會，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)。(3)大力加強課堂教學(xué)的研究，千方百計提高課堂教學(xué)的效益?！耙磺袨榱撕⒆樱磺幸揽拷處煛?，“幼兒園是教研基地，活動室是教研室，教師是研究員”?？?，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧！幼兒園普通話教研活動方案設(shè)計篇六在新《綱要》實施過程中。怎么去呢？（出示貼有標記的火車）看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。（單個說）師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。（2）貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。各園所要將此次開放作為促進園所發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑，并及時梳理相關(guān)經(jīng)驗，靈活運用到本園管理與教育實踐中。(六)以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個印章，然后看舉牌的數(shù)字依次上火車，自然結(jié)束活動。，能手口一致點數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)?；顒幽繕耍?，能手口一致點數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。教師：今天，6和7還想和紙球、動物印章、點子印章做朋友。：印有數(shù)字的操作卡片（見附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動物印章，點子印章， 3~7的數(shù)卡，分類盒，雪花片，數(shù)字印章，筆。因繪本來自于國外，它具有他國的文化背景因素。（2）眼前幼兒的需要，可成為教師選書的向?qū)?。小班組：召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。采取一人一課的方式教學(xué)古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點，易于接受。準備階段成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xx副組長：xx、xxx成員：xx以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動的理論文章。幼兒園普通話教研活動方案設(shè)計篇一園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。開展豐富多彩的古詩詞活動。培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化，確立節(jié)日活動的重要地位。，及時溝通、交流、改進教育教學(xué)方法，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗的關(guān)系，兒童的經(jīng)驗是兒童和畫面碰撞的依據(jù)，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。對教師來說，也許有生疏之感，只有細細解讀才能領(lǐng)悟文本作者所傳遞的信息，才能找到相關(guān)的教育元素。活動過程：。小朋友要看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。，送了多少?；顒友由欤保畢^(qū)域活動：將圖片等材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)。參加人員：各園園長或業(yè)務(wù)園長。（3）貼有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。，引導(dǎo)幼兒連起來說說標記所表示的意思。哎，火車車廂上有什么呀？（標記）這么多的標記貼在一起，表示什么意思呢？誰來說一說。老師們面臨著一個重要的問題——如何把握新《綱要》的精神實質(zhì)，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，落實各領(lǐng)域的目標?同時，隨著課程改革的不斷深入，老師們在教學(xué)過程中遇到了不少的問題，有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。(一)成立園本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組組長：**副組長：………………成員：……………………(二)具體分工張麗：校本教研制度第一責(zé)任人，負責(zé)全面工作康燕：負責(zé)組織管理指導(dǎo)工作石月梅：負責(zé)組織管理研究工作石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英：中心教研組長，負責(zé)組織研究工作各園業(yè)務(wù)主任：各園校本教研的責(zé)任人，負責(zé)各園研究工作(1)重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足本園及時對教師進行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識技能的培訓(xùn)，促進教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養(yǎng)、專
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