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最新孩子家長(zhǎng)會(huì)講話稿小孩家長(zhǎng)會(huì)(14篇)-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 每天晚上和周末,家長(zhǎng)都要求鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,定時(shí)定量,由家長(zhǎng)檢查督促,并作出評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)每天要檢查孩子的作業(yè)是否記清楚,督促孩子逐項(xiàng)完成。今天老師主要講了哪些知識(shí)? 如果自己能獨(dú)立地回憶出全部或大部分內(nèi)容,那就證明自己的預(yù)習(xí)和聽(tīng)講的效果是的。(2)認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主陣地。它需要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、單元總結(jié)等許多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)相結(jié)合才能取得成績(jī)。此外,初中階段孩子還要學(xué)會(huì)適應(yīng)更多老師和不同的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)方法的不同小學(xué)階段重記憶,輕理解,多用重復(fù)的學(xué)習(xí)方法,主要老師領(lǐng)著學(xué),學(xué)習(xí)被動(dòng);中學(xué)階段重理解應(yīng)用和能力培養(yǎng),多學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求高,學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)。小學(xué)時(shí)期,應(yīng)該說(shuō)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求并不高,期末成績(jī)單上也是采用“優(yōu)”、“良”、“及格”的等級(jí)評(píng)價(jià)制度,即使有分?jǐn)?shù),差別也不大。而我們老師和家長(zhǎng)所面臨的主要任務(wù)就是幫助孩子順利做過(guò)渡與銜接,幫助孩子邁中學(xué)第一步。最后再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持!謝謝大家!孩子家長(zhǎng)會(huì)講話稿 小孩家長(zhǎng)會(huì)篇十一各位家長(zhǎng):大家上午!初一年級(jí)正式上課已經(jīng)三個(gè)周了。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,切記不要包辦代替,要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)設(shè)一些能讓孩子表達(dá)孝心的機(jī)會(huì),特別關(guān)鍵的是使孩子在父母的言傳身教中受到孝敬的熏陶。,通過(guò)我們?nèi)w教職員工的共同努力,我們已經(jīng)圓滿完成了三步目標(biāo)中的第一步。缺少互愛(ài)精神,對(duì)別人、集體的事漠不關(guān)心;缺乏平等、公正的意識(shí),對(duì)損害別人利益的事無(wú)動(dòng)于衷;對(duì)老師、家長(zhǎng)付出的辛勞和心血不懂得珍惜……在孩子中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象,真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些不良意識(shí),正在潛移默化地污染著孩子的心靈?!蔽覀兠刻鞜岵】吹桨胍梗閷⒋陚€(gè)通宵,開(kāi)車逆向行駛,隨口臟話粗話。在此我有幾點(diǎn)拋磚引玉之談,敬請(qǐng)各位老師、家長(zhǎng)指正。當(dāng)我們?cè)谥黝}活動(dòng)中有需要您配合的表格或幫助孩子查找資料時(shí),希望家長(zhǎng)能從百忙中抽出時(shí)間共同完成好任務(wù),《幼兒成長(zhǎng)冊(cè)》希望家長(zhǎng)能夠及時(shí)反饋。由于孩子積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),就能積極參與講述、操作、表演等活動(dòng),從中學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí),提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力,并在每次活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成細(xì)致、耐心、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;灸芨S音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作。語(yǔ)言領(lǐng)域:總體來(lái)說(shuō)孩子的語(yǔ)言能力不均衡,好的幼兒能夠基本完整的講述簡(jiǎn)短的故事,口齒清楚,如:樂(lè)嚴(yán)翼、蔣陽(yáng)陽(yáng)、楊博卿等。我相信在我們共同的努力下,家園工作定能收到較好的效果和成績(jī),一個(gè)班級(jí)集體就像是一個(gè)家庭,教師和家長(zhǎng)是孩子們的支持者、合作者和引導(dǎo)者,為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們都要以這個(gè)集體為中心,共同做好孩子的教育和保育工作,我們希望孩子在這個(gè)大家庭中,快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)??荚嚂r(shí)要保證會(huì)的不因粗心而丟分。很慚愧的是,在孩子的教育方式上存在很多的不足,慶幸的是來(lái)到這兒以后我的教育方式有了很大改變,透過(guò)很多次與路老師打電話交流、請(qǐng)教,糾正了一些急于求成孩子考高分的想法,畢竟初三了,孩子也不再是初一初二那時(shí)候,單純貪玩、不學(xué)習(xí),此刻的孩子正處在一個(gè)青春期,也就我們說(shuō)的`逆反期,有了自己的思想與主見(jiàn),自己也有了中考的壓力,家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的嚴(yán)厲與過(guò)高的要求只能加大孩子對(duì)學(xué)習(xí)的反感,相反,我們做家長(zhǎng)的,要多理解孩子,少用命令的口氣,多用商量的口氣,給孩子些自己管理自己的空間,給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的自信的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣才能讓孩子輕裝上陣,起到事半功倍的效果。向老師了解孩子在學(xué)校的最新?tīng)顩r,也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師,到達(dá)家校共同教育的話效果很好。不要盲目跟風(fēng),父母真正成功的愛(ài),就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立自主的個(gè)體,從你的生命中分離出去,而在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟。作為家長(zhǎng)應(yīng)該盡量安排時(shí)間和孩子一起,談?wù)勑?,聊聊天,做做運(yùn)動(dòng),討論討論問(wèn)題,了解孩子的喜怒憂思,興趣愛(ài)好,煩惱心事,做孩子成長(zhǎng)的伙伴,使孩子養(yǎng)成陽(yáng)光性格,成為陽(yáng)光少年。我們不能等到考試結(jié)果出來(lái)了才想起關(guān)注孩子的成績(jī),應(yīng)將孩子每天的學(xué)習(xí)狀況(包括看書(shū)、作業(yè)以及思想情緒、興趣態(tài)度)都予以關(guān)注和重視。家庭教育應(yīng)該側(cè)重孩子的道德人格教育,良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練以及自立、自主能力的培養(yǎng),但許多家庭教育揚(yáng)短避長(zhǎng),重點(diǎn)錯(cuò)位,家庭成了學(xué)校的延伸,家長(zhǎng)成了學(xué)校老師的“助教”,學(xué)生整天都是從學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí),從作業(yè)到練習(xí),缺乏生活的樂(lè)趣,孩子在家享受不到應(yīng)有的溫暖和快樂(lè),從而容易對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理,久而久之家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育就會(huì)感到無(wú)所適從。五是一部分公職人員和商界人士由于忙于工作應(yīng)酬和生意交際,無(wú)暇顧及孩子,除滿足孩子金錢(qián)物質(zhì)需要外,對(duì)孩子疏于教育管理,導(dǎo)致孩子不良行為表現(xiàn)時(shí)有發(fā)生,而且在自己的孩子出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)或與別人發(fā)生矛盾后,這些家長(zhǎng)往往表現(xiàn)得過(guò)于護(hù)短等等。今天的大多數(shù)家長(zhǎng)為孩子做得太多,但孩子們卻感到迷惑、焦慮、不快樂(lè)!上海市來(lái)自學(xué)生中的調(diào)查表明,初高中學(xué)生厭學(xué)的主要是家長(zhǎng)出于“望子成龍”、“望女成鳳”的愿望而給予孩子過(guò)大的壓力造成的,這個(gè)結(jié)論可以給在座的各位家長(zhǎng)一個(gè)警示。北京少管所的管教專家說(shuō):不少未成年人違法犯罪,行為在社會(huì)形成在學(xué)校,根子在家庭??梢?jiàn),家長(zhǎng)是學(xué)校能否對(duì)孩子真正實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。”日本是一個(gè)非常重視教育的國(guó)家,xx年日本內(nèi)閣會(huì)議通過(guò)的《教育基本法》修正案,新增了“家庭教育”條目,其中第十條指出:“父母及其他監(jiān)護(hù)人,是孩子教育的第一責(zé)任者,必須努力讓孩子養(yǎng)成生活當(dāng)中必要的習(xí)慣,培育其自主精神,使他們身心和諧的成長(zhǎng)?!蔽覀兺瑯訐碛袩o(wú)比廣闊的人生舞臺(tái)。,成就自我。我們擁有一技之長(zhǎng)。有些同學(xué)抱怨在學(xué)校學(xué)不到知識(shí)和技能,自暴自棄,上課也不認(rèn)真聽(tīng)講,整天在學(xué)?;烊兆?,殊不知機(jī)會(huì)就掌握在自己的手里,我們學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備,我們可以主動(dòng)去學(xué)習(xí)。他們看到因?yàn)橹锌际Ю趩实奈遥嬖V我讓我選擇日照科技學(xué)校,在這里一樣可以成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。當(dāng)孩子們?nèi)〉媚桥率且欢↑c(diǎn)成績(jī)時(shí),也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)重視,學(xué)生更重視。這些行為不斷重復(fù)地加強(qiáng),就會(huì)成為你的一種習(xí)慣,這些行為一旦成為了習(xí)慣,那你就離開(kāi)成功不遠(yuǎn)了。對(duì)于每天的知識(shí)重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù),不厭其煩,直到掌握。上課質(zhì)量決定成績(jī),上課注意力集中,勤做筆記,勤思考。改變現(xiàn)狀一定要是自己的意愿。每一個(gè)成功的人都需要找尋成功的方法,每一個(gè)成功的人都必須要比他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更努力。第二,還是沒(méi)有下定決心學(xué)習(xí)。假如現(xiàn)在就行動(dòng),長(zhǎng)期會(huì)有什么好處?最好的狀況是什么?如:假如現(xiàn)在就行動(dòng),長(zhǎng)期努力的好處是知識(shí)掌握,成績(jī)提高,考上理想的中學(xué)。找出原因后,我們必須采取行動(dòng),如果還不采取行動(dòng)動(dòng)的話,將導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況繼續(xù)不理想,不能考上重點(diǎn)的中學(xué),那么上大學(xué)也將變成遙不可及的夢(mèng)想,雖然有一句話是“三十六行,行行出狀元”,但大家肯定都很清楚,有大學(xué)文憑在手上,選擇的機(jī)會(huì)也更多,人生的39。(孩子與家長(zhǎng)一起填寫(xiě))(表中)經(jīng)過(guò)總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)中層生大致可分為兩類:一類是“優(yōu)而不學(xué)”,優(yōu)是指他們有較好的理解能力,有扎實(shí)的基礎(chǔ),但是成績(jī)差的原因是“不學(xué)”。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),這類學(xué)生極有可能考上重點(diǎn)中學(xué),也就是在重點(diǎn)線上下的一類學(xué)生,我們稱他們?yōu)橹袑由?,這類學(xué)生可上可下,成績(jī)很不穩(wěn)定,鼓鼓勁――上。無(wú)原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒(méi)有效果還會(huì)給孩子傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息:做事是可以三心二意的。下學(xué)期將要給孩子學(xué)習(xí)自己保管筆盒,學(xué)習(xí)整理自己的小書(shū)包。大人鞍前馬后的照應(yīng)著,只會(huì)換來(lái)一句:都怪我媽媽沒(méi)給我放好唄、我不知道。切忌不要向傳遞一些讓他們恐懼上小學(xué)的信息,如有些小學(xué)生會(huì)說(shuō):上小學(xué)一點(diǎn)都不好玩,整天要做很多的作業(yè)。根據(jù)幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r,我以一個(gè)老師和過(guò)來(lái)人的身份先家長(zhǎng)提出以下建議:上小學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)加重,作息的改變,如果沒(méi)有好的身體勢(shì)必會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)和生活。社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要是孩子規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力。從這件事后,她做任何事都是很執(zhí)著的,不輕易放棄。如果不是她,就沒(méi)有我的改變,更不會(huì)有我孩子的變化,說(shuō)不定她現(xiàn)在還生活在膽怯和自卑之中。我當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)就是上幼兒園就是玩玩而已,不要家長(zhǎng)花什么心思,因此一直就是早晨把她送過(guò)去,晚上把她接回來(lái),從不去花一點(diǎn)時(shí)間在她的教育上。我相信在她以后成長(zhǎng)的道路上不管遭到挫折她都會(huì)記得自己的有一個(gè)永遠(yuǎn)相信支持她的父親,從而更加健康自信地成長(zhǎng)。我和隆楚妍爸爸教育孩子的觀點(diǎn)的私下里基本上一致,那就是從嚴(yán)教育,并重視孩子的教育,從幼兒園開(kāi)始,我們兩個(gè)基本上都做到了只要是孩子的家長(zhǎng)會(huì),我們兩個(gè)都會(huì)一起到場(chǎng),并且認(rèn)真的做筆記,而后回家和孩子對(duì)照老師的發(fā)言一一和孩子交流,鼓勵(lì)孩子向班級(jí)優(yōu)秀的同學(xué)看齊,激勵(lì)孩子做的更好。在校在楊老師的引導(dǎo)下,孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣越來(lái)越好,現(xiàn)在她特別愛(ài)看書(shū)。周末放學(xué)回家,首先獨(dú)立完成作業(yè),自己檢查一遍,然后我再檢查簽字,錯(cuò)的地方我會(huì)在她的作業(yè)上留下印記,并會(huì)總結(jié)這次作業(yè)孩子反映出知識(shí)存在的盲區(qū),以便老師講解習(xí)題時(shí)針對(duì)性更強(qiáng),也有利于孩子在聽(tīng)課時(shí)更用心。每周五下午,我就和隆楚妍商量這兩天怎么安排自己的生活,一般要求她列個(gè)計(jì)劃單,自己詳細(xì)地安排生活,具體到參加什么樣的鍛煉。習(xí)慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵,而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。 關(guān)于學(xué)生的花費(fèi)問(wèn)題:要控制他的生活費(fèi),培養(yǎng)勤儉的生活方式,因?yàn)殄X(qián)多了會(huì)用于一些學(xué)習(xí)之外的花銷,對(duì)于他的成長(zhǎng)不太好。還怎能再談提高呢?尤其是休息日正是孩子對(duì)兩周所學(xué)課程總結(jié)、歸納梳理的最好時(shí)機(jī),絕不能浪費(fèi)休息周。多數(shù)同學(xué)能夠與老師進(jìn)行有效的溝通,有問(wèn)題主動(dòng)找老師、找班主任溝通交流,不會(huì)的問(wèn)題問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)同學(xué)之間互相幫助,共同進(jìn)步共同提高。學(xué)生社團(tuán)方興未艾,在上學(xué)期組建的芳菲文學(xué)社的基礎(chǔ)上,學(xué)生自發(fā)組建藝術(shù)社團(tuán)、街舞社團(tuán)、魔方社團(tuán),有的還正在籌建準(zhǔn)備中。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。班級(jí)目標(biāo)、措施制定和展示,班委會(huì)、團(tuán)支部的評(píng)選組建,用主題班會(huì)引領(lǐng)示班級(jí)建設(shè),以開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)為載體,構(gòu)建和諧班級(jí),爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、三好班級(jí)、文化建設(shè)特色班級(jí)。對(duì)于個(gè)別經(jīng)多次教育仍不改的違規(guī)宿舍年級(jí)安排時(shí)間重新學(xué)習(xí)住宿生管理規(guī)定和楊村一中學(xué)生管理手冊(cè),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治理,宿舍紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),絕大多數(shù)宿舍都能保持熄燈后的安靜秩序。 關(guān)于餐廳問(wèn)題的溝通:學(xué)生買飯時(shí)間長(zhǎng),飯菜質(zhì)量、飯菜品種等問(wèn)題 關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題:學(xué)校的態(tài)度很明確,校園內(nèi)嚴(yán)禁使用手機(jī),發(fā)現(xiàn)一個(gè)年級(jí)沒(méi)收一個(gè),高考后再還給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的態(tài)度影響學(xué)生的態(tài)度,家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)的影響至關(guān)重要。首先感謝老師們給予我這么好的一次機(jī)會(huì),讓我站在這里和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育話題,我感到十分榮幸。我們生活處的曾主任,她的小孩吃飯的習(xí)慣很好,不挑食,愛(ài)吃,且能在合適的時(shí)間內(nèi)吃完,(我家隆楚妍就是吃飯?zhí)?,這浪費(fèi)了她很多的時(shí)間,我曾向他取經(jīng),她告訴我她從她三歲開(kāi)始就規(guī)定她女孩每頓飯的用時(shí),且坐在桌子旁不準(zhǔn)到處跑。如果有失誤的地方,我會(huì)提醒她下次要注意,但這種情況不能出現(xiàn)三次,到了第三次我就會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng),并就事跟她分析這樣丟三落四帶來(lái)多少危害。因此從幼兒園起,隆楚妍爸爸就想了很多的辦法教她識(shí)字,例如認(rèn)廣告牌,通過(guò)網(wǎng)站悟空識(shí)字軟件在游戲中學(xué)習(xí),陪她一起閱讀幼兒畫(huà)報(bào)。據(jù)報(bào)導(dǎo),有一定成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。一聽(tīng)到這話,我心里就知道我有點(diǎn)過(guò)了,于是我就偷偷地給她爸爸說(shuō)了這事,我希望她爸爸能鼓勵(lì)他。我覺(jué)得對(duì)我自己在教孩子方面最讓我受益的就是和優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)交流并向她學(xué)習(xí)。這樣就形成了良性循環(huán)。現(xiàn)在隆楚妍參加一些比賽都較大方自然自如,臨場(chǎng)不亂,這與她參加鍛煉不無(wú)關(guān)系。尊敬的各位家長(zhǎng),以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考,不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。包括數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育和讀寫(xiě)準(zhǔn)備教育。和周圍鄰居的小學(xué)生玩,看一看哥哥姐姐的課本,紅領(lǐng)巾、小書(shū)包等。鼓勵(lì)孩子又快又好地完成一件事,減少拖拉現(xiàn)象。關(guān)于周末溫馨提示,家長(zhǎng)逐步要學(xué)會(huì)用提醒的39。我感覺(jué)很納悶,有一次我悄悄地觀察到同時(shí)一邊做作業(yè),一邊在玩她的小公仔10個(gè)小泥人擺過(guò)來(lái)擺過(guò)去,肯定影響作業(yè)的質(zhì)量。孩子家長(zhǎng)會(huì)講話稿 小孩家長(zhǎng)會(huì)篇四各位家長(zhǎng)、同學(xué):大家好!歡迎參加今天下午的會(huì)議,讓我們共同探討孩子們的成長(zhǎng)問(wèn)題,為我們的共同奮斗目標(biāo)找一個(gè)最好的方法,以期達(dá)到最佳效果。我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這幾位同學(xué)的發(fā)言,她們的情況都很有代表性。二是理解力不夠。不行動(dòng)有什么好處?如:我可以有更多的時(shí)間玩,很快樂(lè)。卻沒(méi)有想到讀書(shū)以后的快樂(lè),玩以后的痛苦。他練演講,我也練演講,他一天練十分鐘,我練三個(gè)小時(shí),他明天不練,我第二天再練三個(gè)小時(shí)。明確目標(biāo)及阻礙實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的原因明確目標(biāo)就是要考上重點(diǎn)中學(xué),阻止你達(dá)成你所想要的原因,前面同學(xué)們已分析得很詳細(xì)了,這里不再贅述。輸入新的學(xué)習(xí)習(xí)慣和新的學(xué)習(xí)方法。到升中統(tǒng)考時(shí)間還有一年多點(diǎn),自身存在很多問(wèn)題急需克服提高。再把造成自己學(xué)習(xí)落后的所有壞行為不去加強(qiáng),這些影響自己達(dá)到目標(biāo)的行為最后一定會(huì)消失。所以這樣的工作我們會(huì)繼續(xù)做下去,并不斷完善。多檢查,多督促孩子學(xué)習(xí),了解學(xué)習(xí)效果。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧,剛?cè)雽W(xué)時(shí)還是比較自卑,因?yàn)槲疑磉叺暮门笥讯忌狭似胀ǜ咧?,我卻上了職業(yè)學(xué)校。第一次班會(huì)上,班主任講到:“職中的階段是你們自己的,要靠自己去創(chuàng)造。技能節(jié),全體師生共同參與共同進(jìn)步,讓我們不僅在學(xué)校中找到了歡樂(lè)而且提升了我們的技能和素養(yǎng)。中職生在社會(huì)所需要的平凡崗位上發(fā)光發(fā)熱,更值得敬重。我講話的主題是《當(dāng)好教育孩子的第一責(zé)任人》,下面,我從三個(gè)方面加以介紹和說(shuō)明:美國(guó)著名教育專家,霍普金斯大學(xué)教授科爾曼曾調(diào)查、收集、研究近4000所學(xué)校的60萬(wàn)名少年兒童成長(zhǎng)的數(shù)據(jù),形成了一個(gè)在國(guó)際上產(chǎn)生了重大影響的報(bào)告:《關(guān)于教育機(jī)會(huì)平等性的報(bào)告》,報(bào)告用大量數(shù)據(jù)揭示了一個(gè)重要的結(jié)論:“影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素是家庭,孩子所接受的家庭教育一直在幕后操縱孩子的學(xué)校生活,家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的背景和永遠(yuǎn)的底色。從根本上說(shuō),決定孩子將來(lái)發(fā)展質(zhì)量的主要因素是孩子的素質(zhì)而不是分?jǐn)?shù),從九十年初至今二十年的教育實(shí)踐證明:盡管以分?jǐn)?shù)論英雄的應(yīng)試教育仍然占據(jù)著教育的主導(dǎo)地位,但實(shí)施素質(zhì)教育不僅是非常必要的,而且是十分科學(xué)的。以色列有一句名言:一個(gè)好母親勝過(guò)一所好學(xué)校。但有為數(shù)不少的家長(zhǎng),沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)
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