最新小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案(11篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 1元=______角 1角=______分（2）一人拿一元錢，另一人拿等值的錢交換（3）一件玩具要花1元1角，有幾種付錢方法？（找出多種方法并優(yōu)選出最簡(jiǎn)便的）。提問(wèn)：你們從圖中看到些什么？你們買過(guò)東西嗎？買東西要用什么？各個(gè)國(guó)家的錢都有不同的名稱，誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢叫什么？揭示課題，齊讀課題。）談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發(fā)什么好呢？交流錢在生活中的用處。②10元○97角。④練習(xí)：5角8分＝( )分。①人民幣的單位有元、角、分。(課件出示)薄薄一張紙，作用可真大，買書(shū)、買紙、買玩具，哪樣都要用到它。另外要布置一些課外購(gòu)物的實(shí)踐活動(dòng)。例題安排有層次，有一定的價(jià)值。本單元教材的的主要情境是第一例題的兩幅情境圖。如p70③、⑤，讓學(xué)生從給出的人民幣中拿出5角或付出8角，拿法、付法是多樣的，題目極具開(kāi)放性，要讓學(xué)生思考出盡量多的組合，并通過(guò)交流得到比較全面的認(rèn)識(shí)。在認(rèn)幣活動(dòng)中既要基于學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，又要突出重點(diǎn)。教材首先呈現(xiàn)購(gòu)物的場(chǎng)面，引出對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，然后在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣的進(jìn)率。（三）回顧總結(jié)這節(jié)課上，什么知識(shí)給你留下了最深刻的印象？今天學(xué)習(xí)的解決問(wèn)題策略在生活中是很常見(jiàn)的。學(xué)生自己嘗試解決問(wèn)題，老師巡視監(jiān)控，收集學(xué)生信息。學(xué)生2：突出“正好”。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中了解不同的解題策略。師：同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了這么多的人民幣，同時(shí)也知道了1元=10角，下面我們一起來(lái)做一道換錢的題目：課件展示：圖片形式： 2角能換（ ）個(gè)1角讓學(xué)生理解什么是“換”，如何是等價(jià)。認(rèn)識(shí)活動(dòng)：介紹、整體認(rèn)識(shí)。如果要買下所有的糖，但忘了帶1元的人民幣，只帶了很多1角、5角的人民幣，你有辦法買下這些糖嗎？先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么買。各種面額人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。組織幼兒講述自己買了什么東西？用了多少錢。三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物。（一）游戲：《開(kāi)火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識(shí)，你知道了什么？到商店看一看，哪些東西的價(jià)錢大約是1元；幫家里購(gòu)買物品。哪組先來(lái)說(shuō)？其他同學(xué)注意聽(tīng)，他說(shuō)得對(duì)不對(duì)？生：我付2張5角的（電腦演示）師：你總共付了幾角？生：10角。（根據(jù)學(xué)生的回答，媒體出示相應(yīng)的人民幣，將數(shù)字突出閃爍，并適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種）比較兩張數(shù)字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎？為什么？（從而引出單位：元、角、分）（3）小結(jié)：剛才我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。（點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字）師：還有1元嗎？生：有。難點(diǎn)是在取幣，付幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問(wèn)題的能力。1張50元可以換成（）張20元和（）張10元。（教師指導(dǎo)）三、鞏固練習(xí)電腦出示第53頁(yè)“做一做”的第1題師：說(shuō)說(shuō)每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？游戲：模擬購(gòu)物出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具（在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購(gòu)物時(shí)把錢放進(jìn)去）（1）選出三個(gè)柜長(zhǎng)；（2）學(xué)生隨意購(gòu)物（看清價(jià)格后，購(gòu)買）；（3）請(qǐng)柜長(zhǎng)檢查交錢的情況。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎？師：識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。知道人民幣的用途及一些意義。了解簡(jiǎn)單的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么？師：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，還要理清它們之間的關(guān)系。1張100元可以換成（）張10元。小組合作學(xué)習(xí)多媒體1元以內(nèi)各種面值的人民幣一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（多媒體出示超市圖）超市里的商品可真多呀！今天老師也帶來(lái)了許多的東西，小朋友想要嗎？（想）想要可沒(méi)那么容易，老師有個(gè)規(guī)則：你們必須用錢來(lái)買。這也是1元。（4）下面老師考考大家，（教師出示人民幣，指名辨認(rèn)）（5）小組內(nèi)把剛才不認(rèn)識(shí)的人民幣再認(rèn)一認(rèn)。師：他的方法對(duì)嗎？為什么？生：1元就是10角。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案篇四初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣，并能說(shuō)出他們的單位名稱。（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并說(shuō)出錢幣的名稱。今天，我的商店要開(kāi)張了，我的店里有很多物品買，我們來(lái)看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。五小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。這1顆糖的價(jià)格是1角。生1：1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角生2：1角+1角+1角+1角+1角+5角=10角生3：5角+5角=10角觀察這些方法，1元和10角有什么關(guān)系？生：1元=10角買這支筆要2元，你也可以用多少角買？（20角）買這個(gè)本子用了30角，也可以怎么買？（3元）三、認(rèn)識(shí)分比元小的單位是角，還有比角更小的單位：分找出以分為單位的人民幣（1分、2分、5分）這幾種人民幣好像啊，你們有什么辦法區(qū)分它們嗎？1個(gè)1分是1分2個(gè)1分是2分3個(gè)1分是3分……10個(gè)1分是10分10分就是？生：1角對(duì)1角=10分四、應(yīng)用新知?jiǎng)偛判∨笥褌円呀?jīng)認(rèn)識(shí)了這么多的人民幣，都能分得清嗎？那我們就來(lái)試一試。探究元角：1元=10角→進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元與角的關(guān)系→運(yùn)用。在這個(gè)基礎(chǔ)上再出示其他各題：1元能換（ ）張5角1元能換（ ）張2角5角能換（ ）張1角和（ ）張2角師生共同校驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問(wèn)題策略，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序思考。教師：有同學(xué)突出了“正好”兩個(gè)字，那么“正好”是什么意思呢？（預(yù)設(shè)）學(xué)生1：生活中的意思是不多也不少。（預(yù)設(shè)）學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不正確答案：5+7=12（元）或6+8=14（元）。比如，一把鎖只能用配套的鑰匙開(kāi)門，如果有很多把鑰匙，那么哪一個(gè)是配套的鑰匙呢？我們通
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