最新大學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動策劃書大學(xué)生素質(zhì)拓展活動策劃案(5篇)-免費閱讀
【正文】 在每項活動舉辦后對所用經(jīng)費進行統(tǒng)計報銷。所有選手按照組別依次發(fā)隊，從荷花池校區(qū)操場出發(fā)，必須在兩個半小時內(nèi)找到所有的點，并且記下所有字樣。(二)第二天活動：早晨8：30于大學(xué)生活動中心集合，保證每人一輛輕便自行車。此游戲可各隊同時進行，依各隊堅持時間的長短定勝負。友情鏈接(打破僵局，加速隊員之間的認識，也考查大家的速記能力)各隊成員任意派成一列，由排在首位者向他/她背后的人作自我介紹，如：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的_，第二名隊員再對他/她背后的做介紹，如：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的_后邊的___，第三名隊員則依此介紹說：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的_后邊的___后邊的___，依此類推，看哪隊準確復(fù)述的最多。相信一定能順利舉辦。，活動結(jié)束后清理現(xiàn)場，此外還要維護校園公共設(shè)施的安全。(正常人)被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策。島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷。規(guī)則：第一個任務(wù)完成后才能離開盲人島。團隊項目以改善受訓(xùn)者的合作意識和受訓(xùn)集體的團隊精神為目標(biāo)，通過復(fù)雜而艱巨的活動項目，促進學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合。，樂觀豁達的態(tài)度。除了所拍的照片，什么都別帶走。用時最短的組獲勝。2全組學(xué)生把雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上組成一條“大蜈蚣”，開始練習(xí)一下“大蜈蚣”跑動，看看彼此是否協(xié)調(diào)。接到傳球的隊友也要如法炮制，喊出自己的名，然后把球傳給自己左邊的人。a如果回答不喜歡之后，還可以回答例如我喜歡男人，那么全場的男人必須全部換位，如果a是男的，他自己也要換位。“湊錢”,男生相當(dāng)一塊，其他人圍著那個人轉(zhuǎn)大圈，當(dāng)那個人說出錢數(shù)，其他人要找搭檔湊出所說的錢數(shù)，最后獲勝者有獎品“金雞獨立站報紙”，每組一張報紙，而且報紙達到最小面積以及能站穩(wěn)5秒就是勝者。，賽程是從起點跑到終點，再從終點跑回起點。每個人的理解能力學(xué)習(xí)能力不同，太復(fù)雜了產(chǎn)生理解誤差是肯定的，產(chǎn)生錯誤也是必然的，一個隊傳遞密碼是左邊肩膀拍幾下，頭拍幾下，右邊肩膀拍幾下，這個教師光聽見他們在噼噼啪啪的拍，由于溝通的密碼過于復(fù)雜，記得太多大家就記不住了，最后一分也沒有得到。往后依此類推工作人員把完成的組帶出，并對進行著的人員做好安全指導(dǎo)?！凹w中塑造自我，合作中拓展快樂”待定田徑場或旭日廣場惠州學(xué)院學(xué)生會全體成員及各大組織、各系特邀嘉賓共青團惠州學(xué)院委員會院學(xué)生會人力資源部待定6：30~6：45所有工作人員到場地集合6：45~7：10工作人員布置場地7：10~7：20參加人員到場集合7：20~7：30主持人致活動開幕詞7：30~7：45院學(xué)生會主席團，特邀嘉賓自我介紹，正主席發(fā)表講話。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。2瞎子找家人項目介紹：每次比賽由五支隊伍參加，每支隊派10名隊員參加參加的人員蒙上眼睛的人(扮成瞎子)雜亂地分布在廣場上，期間不能偷看。6密碼傳遞(沒有進行)項目介紹：此次項目10支隊伍的全部人員一次性參加游戲規(guī)則就是每個人不許回頭，不許離開座位，不許說話，在限定的時間里把最后隊員得到的信息準確的傳遞到前排第一個隊員?！皵D氣球”：。賽跑的過程中氣球不能被掉到地上。主持人宣布規(guī)則：有站在圓心的人隨機問圓圈里的人(比如說a)，你喜歡我嗎?如果a回答喜歡，則a周圍相鄰的兩個人就要互換位置，在互換位置的時候，站在圓心的人就有迅速的插到a周圍相鄰的兩個位置之間，這樣a周圍相鄰的兩個人有一個就沒有位置，那么就由他表演一個節(jié)目或作自我介紹，然后就由他站在圓心，游戲開始下一輪。作為培訓(xùn)專員的你也不例外。，再把第三只球加進來，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。最后一組接受懲罰?；顒又胁粊G棄不能自然降解的垃圾，鼓勵拾撿垃圾，提倡環(huán)保，盡量不破壞植被、不留下污染的痕跡、嚴禁獵殺野生動物。自行車道與登山步道相接，形成完整的北部山林休閑道體系。擬訂隊名、隊旗、隊歌。三、游戲規(guī)則：訓(xùn)練開始，各組分別接到任務(wù)卡片及道具。只有盲人完成了第一個任務(wù)后才能移動木板。各層分別相當(dāng)于一個團隊中的基層、中層、決策層?？梢杂懻摶顒又惺欠袢硇牡耐度搿⒃谟须y度的項目中是否挑戰(zhàn)并跨越自己的心理極限、在進行集體活動時如何彰顯自己的個性、是否獲得高峰體驗、通過集體的拓展訓(xùn)練自身有何收獲。：在實施計劃的過程中不用硬指標(biāo)評價，重在參與，追求真正的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)用人性化的標(biāo)準來評價參與者的表現(xiàn)，讓參與者在完成目標(biāo)的喜悅后體驗被認可的感覺。排序分隊依來人發(fā)撲克牌(1~10)。此游戲各隊依次進行，按問題答對個數(shù)記分。燒烤之后，安排去猴山看猴子。最后綜合小組完成全程的時間和小組所得總分評出優(yōu)勝者。起點終點裁判會紀錄好選手出發(fā)的時間和完成比賽回到原始位置的時間，完成比賽的選手在休息處休息，未參加比賽的選手有秩序分組排好隊等待裁判分發(fā)號碼牌和檢查卡片以及地圖。選手分成不同的批次開始比賽，每個批
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