【正文】 讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。二、習慣養(yǎng)成重于一切一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。教師述職報告5中學語文一級教師述職報告 小學語文一級教師評職稱述職篇九一年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫忙學生識字。上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。中學語文一級教師述職報告 小學語文一級教師評職稱述職篇八本學期我擔任了小學x年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：一、運用新課標理念在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。三、教學能力方面在教學中，立足于學生，從學生出發(fā)，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發(fā)展學生學習的主動性。一、教育理論方面新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養(yǎng)，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了必須的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。在實施學習目標時，我還采用了一幫一的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。三、自訂學習的奮斗目標，增強學習信心。二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。教師述職報告2中學語文一級教師述職報告 小學語文一級教師評職稱述職篇三本學年度是我任教以來最有挑戰(zhàn)的一年，在這一年里，我任教兩個班的語文，130位的學生。索引法。我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：編寫提綱法。要根據教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。教師述職報告2中學語文一級教師述職報告 小學語文一級教師評職稱述職篇二作為一名小學語文教師，面對如何教好學生，如何勝任這份使命?我深感責任之重大。索引法。我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：編寫提綱法。要根據教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。最新中學語文一級教師述職報告 小學語文一級教師評職稱述職(11篇)最新中學語文一級教師述職報告 小學語文一級教師評職稱述職(11篇)在經濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。主要給文章勾出提要，列出提綱。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數、頁碼，需要時翻索引。我覺得，要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。主要給文章勾出提要，列出提綱。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數、頁碼，需要時翻索引。我能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。要使自己的教學取得好成績，就務必要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班群眾的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。教師述職報告3中學語文一級教師述職報告 小學語文一級教師評職稱述職篇四本學年度是我任教以來最有挑戰(zhàn)的一年，在這一年里，我任教兩個班的語文，130位的學生。二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。