【正文】 “興趣是最好的老師”，有了興趣，學生才有源源不絕的動力。如在課堂，要創(chuàng)設輕松的語言氛圍，使學生沒有負擔，敢說，樂說，教師并及時鼓勵。為了打好寫作文的基礎，特制定以下計劃。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。學習借助讀物中的圖畫閱讀。能準確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。而后是識字（一）,10篇課文，識字（二）又10篇課文。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。二、本學期教學的主要目的要求 （一）、知識和技能方面掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。3．積極參加學校組織的安全教育：安全教育之學習安全。2．與家長交談，確定學生的學習目標。6．加強安全教育、自我保護意識教育，樹立良好的學生形象，注意自我保護安全教育，從而提高自我保護能力。教會他們一些處理班級事務的方法，使他們能起到老師的助手作用。1．加強學生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學生基本的生活、學習能力，做一名合格的一年級學生。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。2 變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。四、教學措施: 幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。六、教學進度安排:周次教學內容教時第1周入學教育2課時第2周aoe2課時iuv3課時pmf3課時機動課1課時第3周dtni3課時復習一3課時gkh3課時第4周qx3課時zc3課時zhchshr3課時第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評3課時3課時3課時第8周一去二三里口耳目在家里操場上2課時3課時3課時2課時第9周語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評2課時1課時2課時3課時第10周期中考試復習期中考試第14周語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評比一比2課時1課時3課時2課時第16周單元復習及檢測講評1我多想去看看1雨點兒3課時3課時2課時第18周1小松鼠找花生1雪地里的小畫家1借生日3課時2課時3課時第19周1雪孩子小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3課時3課時2課時1課時第20周期終復習9課時第21周期終考試一年級語文教學計劃第一學期部編版篇十一本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。四、本冊教學重點、難點:(一)、重點:漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。一年級語文教學計劃第一學期部編版篇十一、班級概況分析:學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。如，舉辦“超市”、“我當小導游”、“逛家電商場”等等識字活動。說得要有內容，有條理，語句通順連貫。配合小學語文課文同步拓展閱讀，給學生交流課外閱讀成果的機會。鼓勵學生出聲朗讀，再讀中傳達出自己對課文的理解。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進行閱讀，就達到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復習漢字，鞏固識字。教師可以采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。另外，每個語文園地里也安排認幾個字，用“我會認”的圖標標示，并以生字條的形式體現(xiàn)。可繼續(xù)開展識字大王、識字能手的比賽，在第一學期基礎上完善比賽規(guī)程，進一步提升全年級學生識字興趣及能力。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。3．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情景，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。識字41課時古詩兩首2課時荷葉圓圓2課時夏夜多美2課時要下雨了2課時小壁虎借尾巴2課時語文園地四2課時共13課時一年級語文教學計劃第一學期部編版篇八本書符合山東教育教學實際，以素質教育為出發(fā)點，體現(xiàn)學科教學的最新進展，強調知識、技能在實際生活中的應用；面向全體學生，貼近學生生活，關注學生的學習過程，滿足多樣化的學習要求。讓學生愛聽故事，愛講故事。認識79個生字，會寫36個生字。在課堂教學中要給學生充足的聽說讀寫的時光。要堅持“寓識于讀”、“以識促讀”、“識寫結合”的原則。這學期與以往相比，時光格外緊，但教學任務很重。五、注意事項要十分重視學生的用眼衛(wèi)生和身心健康發(fā)展。（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能準確地拼讀音節(jié)。關于課文本冊教科書新編寫的教科書的課文約占全部課文的80%以上，題材廣泛適應現(xiàn)代化社會培養(yǎng)人的需要和多樣化的熏陶。關于看圖說話學拼音看圖說話學拼音共14課。樹立學生是學習和發(fā)展的主體的教育理念。另外，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。還可以引導兒童講述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己認識某個字的過程和方法。這對孩子來說是一件十分有趣的活動。到了活動時間，大家把自己自主識的字，帶到班上交流——先小組交流，再全班交流。在口語交際教學中，教師主要是創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、勾起話題、點撥引導，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點，更不要有過多的限制?！叭辗e月累”——鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。只要沒有大錯，就應當尊重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。）習字冊（能認真指導學生對每課的生字進行描紅、仿寫，批改認真）語文練習冊（能做到認真完成并批改每課練習）特具體安排如下：我愛上學2課時左右看圖說話學拼音49課時左右識字12課時左右課文50課時左右語文百花園23課時左右總計136課時左右文檔為doc格式一年級語文教學計劃第一學期部編版篇五學生情況分析：經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我們的目的是增加學生的語言積累，一定要避免煩瑣的分析和空洞的說教。（擊節(jié)而誦）充分利用教材優(yōu)勢，通過暗示或點撥，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)實物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系，利用他們已有的認知實物的“前期經(jīng)驗”啟發(fā)學生自主識字。在教學時，應以讀為主，保證學生有充分的時間讀書，一定要指導學生先把課文讀正確、讀連貫，然后再作必要的講解。（1）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（1）準確認讀313個生字，做到掌握漢字的基本筆畫。關于語文百花園（1）字詞句學習方面（2）讀讀背背（3）口語交際（4）寫話（5）語文大課堂（6）我的采集本學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。以及老師們創(chuàng)造的行之有效的教學方法，進行教學并且保證教學效果，為今后的識字、閱讀、學習普通話打下扎實的基礎。經(jīng)過一學期學習習慣的培養(yǎng)，學生已渡過了從幼兒園到小學的學習的過渡期，已開始漸漸習慣于小學的學習生活，針對這一特點，教師要對教學內容加以控制，使其更加合理，以利于在減輕學生過重負擔的同時，提高教學質量。6．多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發(fā)展。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。教材特點：（一）綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認識。熱心參加校園、社區(qū)活動。能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。初步感受漢字的形體美。對于以上問題本學期重點整改，落實到人，使每一個學生都能進步。最新一年級語文教學計劃第一學期部編版(匯總13篇)最新一年級語文教學計劃第一學期部編版(匯總13篇)做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。話題隱含的單元呈現(xiàn)方式。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質的提高。學習內容的安排、學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫34個字。（五）廣泛適用性針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。字寫得正確、端正、整潔。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。一年級語文教學計劃第一學期部編版篇四以黨和國家的教育方針為指針，以《義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，準確地把握語文教育的總目標和階段目標，致力于學生語文綜合素養(yǎng)的提高，為學生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎。本冊教科書包括“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”幾個部分。關于識字全冊識字的編排，實行識字分開、多識少寫的原則。（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。（2）會寫116個認識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。（2）能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方有禮貌。要使用好配套的教輔用書、教具、學具以及鳳凰語文網(wǎng)站上的有關資料。充分利用課本的“生字表”，通過經(jīng)常對該“生字表”的“溜讀”、誦讀，將前面分散認讀的漢字進行整合、復習、強化、鞏固學習效果。講究方法，提高質量。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。專家認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。識字課與閱讀課文教學要區(qū)分開。朗讀指導宜分層進行：1）．范讀或配樂讀激趣；3）．指導學生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。針對低年級學生活潑好動，模仿能力強的特點，在學習課文時，經(jīng)常讓學生充分“動”起來，模仿文中人物的神態(tài)，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學生主動積累詞句。課堂上，教師要全身心地投入，充分關注學生的學習狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學生充分表達的基礎上，給予點撥糾正，規(guī)范學生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點燃學生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。交流過程中，不僅要交流識字哪些字，還要交流是怎么識的，有什么好的方法。學生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器的廣告，還有各種報紙雜志的刊頭等等。這樣不但可以擴大識字效果，交流識字方法，而且分享識字的樂趣，并有效培養(yǎng)了觀察能力，提高了口頭表達的能力?？傊?，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學。教材要體現(xiàn)開放性，引導學生在生活中學語文、用語文，同時在合理安排基本資料的基礎上，為學生留下選取和拓展的空間，增加彈性，以滿足不一樣地區(qū)、不一樣學生學習和發(fā)展的需要與方法、知識與潛力、情感