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暑期音樂教師培訓(xùn)心得體會音樂教師培訓(xùn)心得體會(實用12篇)-免費閱讀

2025-08-11 19:33 上一頁面

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【正文】 培訓(xùn)時間雖短,但正是經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者,和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展,讓自己的課堂建立起師生平等互動的學(xué)習(xí)氛圍,讓每一個學(xué)生都主動地參與到教學(xué)活動中去。(二)教學(xué)形式不拘一格,面向全體學(xué)生教學(xué);新的教學(xué)理念提出:面向全體學(xué)生。座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個重要因素,它對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)行為有著深刻影響。有了充分的理論作指導(dǎo),教學(xué)實踐就有了一定的方向性。我畢業(yè)所學(xué)并不是音樂專業(yè),教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富。把我學(xué)音樂的一切積極性都打消了,本來還很喜歡唱歌,從此以后沒信心開口了!如果早遇到這樣的老師,可能自己也是一位優(yōu)秀的音樂人了,一輩子的遺憾!奧爾夫音樂關(guān)注了每個人,鍛煉了每個人,不作摧殘兒童的音樂教育!三、王老師說:“奧爾夫音樂教法關(guān)注內(nèi)心,是綜合全面素質(zhì)的音樂教法,遵循兒童年齡特點,玩中求學(xué),苦累中堅持,每一節(jié)都充分的培養(yǎng)了孩子的專注力,記憶力,觀察力,反應(yīng)能力,創(chuàng)造力……”的確規(guī)則中體會樂感,游戲中領(lǐng)悟魅力,奧爾夫音樂教法太棒了!對于我這個不識樂譜,不懂節(jié)奏聲勢的人來說,這幾天的課下來也是突飛猛進(jìn),不容易?。∽鰥W爾夫音樂不是立竿見影的事,是一個長期咬牙堅持的積累,轉(zhuǎn)變理念,培養(yǎng)興趣!因為喜歡所以堅持,掌握規(guī)則方法才會有樂感,體悟美,進(jìn)而根據(jù)律動旋律創(chuàng)造情景音樂美!四、王老師說:“學(xué)習(xí)奧爾夫真的很累,但卻是快樂的,很愿意繼續(xù)學(xué)!”她講了一件自己帶領(lǐng)學(xué)生編排兒童音樂舞臺劇的經(jīng)過,讓我認(rèn)識到每一個人成功的背后,每一次光彩靚麗的背后,是辛酸努力的經(jīng)歷,是無怨無悔的奮斗!我們只看到神采飛揚的演講和榮耀,看不到艱辛的汗水是不行的!一節(jié)課老師和學(xué)生又蹦又跳,還有律動節(jié)奏的拍打。豈止是一個好字可以簡單概括的了?。。〉谌焓切乱粚美硎聲?。孩子們能在玩中學(xué),學(xué)中玩,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我們朗朗上口的古詩大都由中央音樂學(xué)院旅美音樂教育家廖乃熊教授編曲,經(jīng)過教師們的精心編排,每個節(jié)目都非常的精彩。素養(yǎng)并不是知識和技能的代名詞,有知識、有技能未來必有能力,有能力必有素養(yǎng),高素養(yǎng)的學(xué)生離不開高素養(yǎng)的老師。暑期音樂教師培訓(xùn)心得體會篇九為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維,提升音樂教師的教學(xué)教研能力,提高音樂基礎(chǔ)教育的整體水平,20_年黃石市中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)活動于12月11日~12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行。除了大三和弦練習(xí)以外,陳老師還為我們編制了九個組,每一組是前后四人。第一項是合唱技巧,和往常相同都是用u來練習(xí)發(fā)聲,時間比往日要長,先練習(xí)了出聲整齊:合唱團(tuán)同時發(fā)聲,出聲一個字,短促且整齊,字頭清晰,緊接著連續(xù)發(fā)四分音符、前八后十六以及長音。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。暑期音樂教師培訓(xùn)心得體會篇七我在小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí),我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,充實而又愉悅,使我受益匪淺。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少,要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,圍繞本課的目標(biāo),設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。因此,在以后的音樂教學(xué)中,我將遵循新的課程理念:以音樂審美為核心,、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。對于一個優(yōu)秀的音樂專職教師,要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。所謂“操千曲而后曉聲”,通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯,豐富音樂信息量,拓展音樂文化視野。設(shè)計的活動必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動的。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志,課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂特級教師吳瑤香,上半年我也聽了她的一堂音樂課,那是省特級教師展示課。, 真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。即對某項技能的教學(xué)服務(wù)。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。暑期音樂教師培訓(xùn)心得體會篇四這次,我有幸參加郴州市小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。強調(diào)了唱作品一定是唱音樂風(fēng)格的重要性,鄭老師滿嘴幽默,有時你甚至?xí)X得他的語言有些刻薄,但聽完他的講座,卻又讓你不得不心生敬佩。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到,作為一個一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,我熱愛我的職業(yè),有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學(xué)習(xí),能參加這樣的培訓(xùn),實在是一個值得珍惜的機(jī)會。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。這樣的設(shè)計,學(xué)生樂于參與,不會盲目欣賞歌曲,使音樂之美流淌于孩子心中。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中,收到很好的教學(xué)效應(yīng)。因此可以說幸福教育作為一種教育理念,是教育對人的發(fā)展的理解的深化與把握。收獲的是美的和聲!蘇霍姆林斯基這樣說:“理想的教育是培養(yǎng)真正的人,讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動。這次培訓(xùn)專家講座引領(lǐng)。有教學(xué)實地的考察,有學(xué)員間的互動交流等。教學(xué)過程是師生生命存在的一個有機(jī)組成部分,因而關(guān)注生命價值,引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價值。幸福教育就是以人的情感培養(yǎng)為目的的教育,通過這種教育培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福、擁有幸福的人。例如:在教授二年級的音樂課程中,其中《大自然的聲音》這課的教學(xué)目的是讓學(xué)生利用天氣變化來認(rèn)識聲音的強弱,根據(jù)各種天氣變化,來引導(dǎo)學(xué)生用報紙制造聲音及音樂的強弱。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。用專業(yè)知識理論來引領(lǐng)開展音樂科研與教研活動。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。三、熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。本次培訓(xùn)對于音樂專業(yè)的技能技巧方面的知識不多,更多的是知識的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng),通過這次潘維濤老師的講座《淺議新課程理念下的中學(xué)音樂教學(xué)》,我深刻認(rèn)識到作為一名一線的老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長,對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),完美結(jié)合,教育要以人為本不是做作,不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過了知識本身,超過了音符本身,超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱幾首歌,跳幾只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物,如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,這些是一個重要不可分割的體系。其次是作品風(fēng)格的多樣性。雖然只是短短幾天時間,但我覺
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