教師節(jié)歌頌老師的朗誦稿教師節(jié)歌頌教師通用(四篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天。您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。教師節(jié)歌頌老師的朗誦稿 教師節(jié)歌頌教師篇四老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧。剛上六年級(jí)時(shí)，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)期望都能實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無(wú)盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”?！泵褡鍙?fù)興，國(guó)家強(qiáng)盛，追根求源，在于教育；千鈞重?fù)?dān)，系于教師。教師節(jié)歌頌老師的朗誦稿 教師節(jié)歌頌教師通用(四篇)教師節(jié)歌頌老師的朗誦稿 教師節(jié)歌頌教師通用(四篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。教師履行天使的職責(zé)，時(shí)代和社會(huì)賦予了教師沉甸甸的職責(zé)，而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢？當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，在我心中，老師是無(wú)所不知，無(wú)所不能的是完美的。老師是學(xué)生心中的太陽(yáng)，是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類禮貌的傳播者，是過去、此刻、未來(lái)之間的傳承者。教師節(jié)歌頌老師的朗誦稿 教師節(jié)歌頌教師篇二今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。那一天，李老師給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過反射，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)?！比嗪逄么笮?。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1