六年級數(shù)學倒數(shù)的認識教學設計(9篇)-免費閱讀
【正文】 觀察上面互為倒數(shù)的兩個數(shù)，學生討論怎樣求一個分數(shù)的倒數(shù)？指名交流方法：求一個分數(shù)的倒數(shù)時，只要把它的分子、分母調(diào)換位置就可以了。理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。練習十第6題學生獨立列式解答后，辨析。練習十第3題學生獨立填空后集體訂正。先獨立做，再全班交流。例：四、出示特例，深入理解看一看，例2中的哪些數(shù)據(jù)沒有找到倒數(shù)？（1，0）提問：1和0有沒有倒數(shù)？如果有，是多少？小組討論、匯報。提問：“互為”是什么意思？（倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關(guān)系，這兩個數(shù)相互依存，一個數(shù)不能叫倒數(shù)。六年級數(shù)學倒數(shù)的認識教學設計篇七使學生通過探究活動，認識倒數(shù)的意義，掌握找倒數(shù)的方法。（）真分數(shù)的倒數(shù)大于1，假分數(shù)的倒數(shù)小于1。怎樣求整數(shù)（除外）的倒數(shù)？請求示6的倒數(shù)是幾？（出示課件）四、堂堂清作業(yè)（一）填一填。又因為0與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒有倒數(shù)。出示倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。）二、出示學習目標：理解倒數(shù)的意義。熟練正確的求小數(shù)、帶分數(shù)的倒數(shù)，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的一些特征。）2。3．你是怎樣理解互為倒數(shù)的呢？ 能舉例嗎？（二）深化理解。理解倒數(shù)的意義，學會求倒數(shù)的方法。師：學了那么多，下面就讓我們一起來練一練吧（書本50頁，練一練）展示，核對，強調(diào)互為倒數(shù)的兩個數(shù)之間不能用“=”連接。（3）觀察互為倒數(shù)的兩個數(shù)，看看它們的分子、分母有什么特點？指名回答。展示個別學生作品，大家寫的算式都有一個共同點：（乘積是1）。（1）三分之四的倒數(shù)是（），（）的倒數(shù)是六分之七。求倒數(shù)的方法。學生可能發(fā)現(xiàn)：每組中的兩個數(shù)相乘的積是1。學生分組交流，找出文字的構(gòu)成規(guī)律。引導學生思考：互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點?探討求倒數(shù)方法。學生討論，教師點撥。（2分鐘）請個別學生說說分數(shù)乘法的計算方法，突出分子與分母的約分。在探索交流的活動中，培養(yǎng)學生觀察、歸納、推理和概括的能力，發(fā)展數(shù)學思維。三、鞏固練習寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。討論求一個分數(shù)的倒數(shù)的方法。3/88/37/1515/751/51/1212小組匯報交流出示倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。過程與方法：引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數(shù)的意義，讓學生經(jīng)歷提出問題、自探問題、應用知識的過程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。六年級數(shù)學倒數(shù)的認識教學設計篇一教材p28頁中的例“做一做”及練習六中的部分練習題。課件一、激趣引入師：（板書“呆”）呆是一個上下結(jié)構(gòu)的字，“呆”字如果上下顛倒就成了“杏”，比如（杏——呆；吞——吳；音——昱；士——干……）那么在數(shù)學中的數(shù)也有這種規(guī)律嗎？二、新知探究（一）探究討論，理解倒數(shù)的意義。（）c、7/15和15/7乘積是1，所以7/15和15/7互為倒數(shù)。（2）生匯報：（3）師生共同小結(jié)：1的倒數(shù)是1,0沒有倒數(shù)。（）四、課堂小結(jié)今天我們學習了有關(guān)倒數(shù)的哪些新知識？六年級數(shù)學倒數(shù)的認識教學設計篇二教科書第28～29頁例“做一做”及相關(guān)內(nèi)容。（3分鐘）出示幾道分數(shù)乘法式題：(包括教材中的四道題與另外補充的四道結(jié)果不為1的算式)。（6分鐘），如果將它們分成兩類，怎樣分?通過觀察發(fā)現(xiàn)算式的特點。理解倒數(shù)。理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。（1）學生觀察教材第28頁主題圖。（6）歸納：乘積是1的兩個數(shù)會為倒數(shù)。（2）完成教材第29頁練習六的第1—5題。通過自主探究、相互合作獲得成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣。（1）問：“互為”是什么意思？（互相）一個人能說互相嗎？互相肯定是發(fā)生在（兩個人之間）。大家同意嗎？好的，接下來，老師要來考考大家了，有信心嗎？我報一個數(shù)，你們一起說出這個樹的倒數(shù)，5/9的倒數(shù)是9/5，7/6，6/10，11/8，3/7師：同學們已經(jīng)學會了求真分數(shù)、假分數(shù)的倒數(shù)，想一想，我們還學過哪些數(shù)？（整數(shù)、小數(shù)、帶分數(shù)）那么，怎樣求整數(shù)、小數(shù)、帶分數(shù)的倒數(shù)呢？列出幾個數(shù)：自主探究a四人為一小組，選擇一種情況研究b生交流匯報，師板書例子c引
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