20xx年讀女媧補天有感女媧補天教案(模板10篇)-免費閱讀
【正文】 想象：人們怎樣求救，情況如何越來越危急。，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？。 教學過程：一、神話導入，激發(fā)興趣？老師今天給你講個神話故事。讀女媧補天有感篇十會認5個生字，會寫13個生字。在教學中我能讓學生想像女媧補天后的景象及女媧真了不起，你能寫幾句話夸夸女媧嗎？較好地培養(yǎng)了學生的想像能力和寫話能力。女媧補天這篇課文是人教版6冊的一篇課文，是一個流傳千古的神話故事。二、在閱讀中體會神話故事的神奇。講是的古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。（3）、體會好感情，再一次朗讀體會。（一）、復習引入：復習生字詞語：回憶上節(jié)課2兩段的教學內容。 作為人類的母親的女媧當時會怎么想？讀讀第二自然段。純青石：指顏色只有青色的石頭。 播放課件，聽讀課文 有感情朗讀課文，受到思想熏陶。激發(fā)學生識字、寫字的興趣。女媧找到黑龍，用昆侖山仙木制成的木棍將其擊殺。從此，坍塌的天空變得穩(wěn)定。剩下的一塊仙石成為后世十大神器之一的女媧補天石(又稱之為補天石、女媧石)。然后，女媧踏遍遍涉群山，選擇了天臺山。最終，共工戰(zhàn)敗。、媽媽或鄰居小伙伴聽。，可獨立完成，也可合作完成。，釋疑解難，感情朗讀。讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，如果對方有讀得不準確的地方，請你幫他指出來。，體會女媧的獻身精神，培養(yǎng)想象力。生齊讀文最后一段。那女媧是位怎樣的神呢？請自己讀課文，邊讀邊畫出文中的詞或句子。)教師小結:古人想象出女媧補天這樣的神話,說明古人希望有天人能有戰(zhàn)勝自然災害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關心別人。想想在生活中或電視里有沒有聽說或看到過像女媧這樣的人一一看到別人受苦受難就積極地去幫助別人呢?(比如,解放軍解救被洪水圍困的群眾。)我們來讀一讀這部分課文。在適當時機組織交流和討論。設計質疑:(1)女媧是誰呢?(2)女媧為什么要補天呢?(3)有淺有女媧這個人呢?(4)女媧怎么補天呢?),像女媧為什么要補天、女媧怎樣補天等問題,我們在閱讀中都會弄懂的。今天我們學習一篇課文《女媧補天》(板書課題,學生讀課題)。 (燃燒 掙扎 圍困)(設計意圖：學文貴在運用，文中重點學到的兩個詞語“圍困”“掙扎”，是兩個同偏旁的字所組成的詞語，學生能結合偏旁來理解詞語的意思，顯示了我們中國文字具有形象性的特點。 端 大火洪水挖齊讀第三部分，說一說這一部分的意思。（放錄音，學生跟讀，體會感情）（1） 女媧看見天塌了，怎么辦呢？分小組議論議論。二 初讀課文，標出自然段，看一看可以分成幾部分。讀女媧補天有感篇一了解女媧是怎樣把天補好的。為了補天，女媧在找五彩石和煉石的過程中，遇到了哪些困難。（教師適時點撥、啟發(fā)）學生學習后匯報。學生討論。學生說。由此入手，學生聯(lián)想到表示昆蟲的詞語都是蟲字旁?？吹竭@個字一一女媧的媧,你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢?……(反饋,教師把學生說出的形近字有選擇地寫到黑板上,提醒學生注意區(qū)別字形和讀音,并組詞讀一讀。四、學生探究閱讀。)。哪些同學愿意讀讓我們一邊讀一邊把課文描寫的那些景象在頭腦中展開想象同學們剛才在讀、昕課文時,頭腦中浮現(xiàn)了什么景象,那些景象你在生活中、電視上見到過沒有?同學們可以在小組里議論一下?？梢苑?998年發(fā)洪水時解放軍解救群眾的鏡頭。六、布置作業(yè)。生自讀文，邊思邊批注。指板書，引導學生說。，能有條理地講這個故事。a.“掙扎、冶煉”等詞語通過查字典、聯(lián)系上下文理解。讀女媧補天有感篇六生：(異口同聲)記得，是盤古師：你能用一個詞來說說他嗎?生1：頂天立地生2：力大無窮生3：勇猛……師：是呀，他是一個神話人物，有著非常神奇的本領，是我國古代勞動人民通過豐富的想象創(chuàng)造出來的。共工心里十分不甘，于是敗走不周山，用無上神力，撞到不周山!不周山是天柱，支撐天空。這里山高頂闊，水足石多，是煉石的理想地方。女媧苦思冥想，終于想出可一個解決辦法。女媧補天用的仙石是五彩之色，在天空中亮晶晶的，化成星星。黑龍一死，其他妖獸便逃之夭夭，躲藏起來。指導學生養(yǎng)成正確的寫字習慣。
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