【正文】 請胡悅悅同學帶領大家讀口號。由電腦高手制作smart課件。受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。懂自救。5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。學生會根據平時的生活實際，總結出一些原因。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。造成心靈的陰影和傷害。第二、 心理不健康，精神空虛。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的辦法和策略。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。二是大聲呼救。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。②避免自己成為施暴者的目標。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。而校園“冷暴力”卻常常被忽略。這種由家庭、社會和學校多方造成的校園“惡瘤”，如果不在校園內得到應有的遏制，那么以后社會將會為此付出更昂貴的代價。比如常見的少年多動綜合癥，表現為多動、多話、任性和注意力不集中等，比較嚴重地影響患者的學習和生活，并會干擾社會秩序。(四)爭風吃醋。由于社會活動場所管理不嚴，人員復雜，學生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導致打架斗毆。中午或傍晚放學，特別是周末中午，一些與校內學生有聯系的校外少年，還有被學校開除的不良少年，站在門口尋找機會打架。(2)你認為應陔采取哪些正確方法維護自身的合法權益?學生回答：①保持高度的警惕性是避免侵害的前提?！羧桃蝗田L平浪靜，退一步海闊天空?！舯┝θ菀装l(fā)生的地點：偏僻地角落。愛歧視的學生。一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。據了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。記者從山西夏縣晉新中學校方負責人處得到證實，該學生系該校初三學生，目前當地警方和教育部門均已介入調查。我們一定要記?。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。違法行為是不受法律保護的。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。三是無畏回應。③養(yǎng)成善于觀察的好習慣。(1)安全第一，預防為主校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。②不參與校園暴力。挪威于2019年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。同時間也會影響到學校的整體紀律和風氣。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。忍氣吞聲往往會導致新的欺凌事件的發(fā)生。二是大聲呼救。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。②避免自己成為施暴者的目標。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園欺凌產生的另一個主要原因。行為欺凌在校園欺凌現象中最為普遍。班會效果：鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規(guī)則，對學生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。開場白。拒絕校園欺凌主題班會教案篇一每人準備說一件有關校園欺凌的事情。(播放校園欺凌記實片)看了這部記實片，大家有什么看法呢?我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。另一些同學在目睹校園欺凌時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。 ③注重心理的健康發(fā)展。預防爭執(zhí)和事端應做好以下兩點：①與同學友好相處。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。五是調整心理。在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。第三，要有方法和策略意識。在校園暴力欺凌發(fā)生的時候，我們該如何抵制呢?我們應該保護自己，應對暴力，臨危不亂 ，及時報告，以法維權 。由電腦高手制作smart課件。請胡悅悅同學帶領大家讀口號。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。②避免自己成為施暴者的目標。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。二是大聲呼救。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現脾臟出血嚴重，于11日晚，經手術切除了脾臟。甘肅女生6分鐘被打38記耳光 圍觀者：太精彩了11月23日下午，qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。學會巧妙地處置校園暴力。其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮?！舯M量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。4月30日，山東濰坊校園的血案，一男子在小學內用鐵錘錘傷5人后自焚。除此之外，還有這伙中學生與另一伙中學生相互毆斗的現象，也稱為學生打群架。新生剛入學，學校老同學串聯的，其中有因過去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。有的中學生由于心中的不滿、怨恨等情緒作用，通過毀壞物品來表現和發(fā)泄。國內外研究表明，青少年精神疾病患者的一個主要表現就是具有攻擊傷害他人的行為。校園暴力從根本上說是社會暴力病態(tài)在向校園延伸的結果?？梢姡狈﹃P愛、缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本原因。另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。③注重心理的健康發(fā)展。預防爭執(zhí)和事端應做好以下兩點：①與同學友好相處。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。五是調整心理。 在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。第三，要有方法和策略意識。，并合理控制與調整不合理的觀念。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路?！傲x氣”之爭。第二、要及時報告。第四、要慎重擇友。教師準備：給學生發(fā)放《中小學生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害?”校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害。4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。此環(huán)節(jié)設置三個問