【正文】 其次，中端垃圾的分揀處理需要科學細致的分類。布料主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。與之相反的是，如果將生活垃圾用于發(fā)電，或者是將生活垃圾分成不同類別，再加以利用，才是最優(yōu)的選擇。垃圾分類處理的中端就是指環(huán)衛(wèi)垃圾中轉站對垃圾的進一步分類的工作，這將是決定后端處理的關鍵一步。，缺乏專業(yè)的垃圾處理技術。況且現代人生活復雜而多樣，因此，各種各樣的生活垃圾都有，比如說，塑料袋、紙巾、口香糖、廢舊電子產品等等。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，能減少垃圾數量達60%以上。建筑垃圾可以由施工單位進行相應的回收處理。（五）調查后的思考最后，我想說的的就是，我們已經是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通?！袄欠佩e地方的資源。不然都不會有那么的提建議和改革之類的事情了，因此他們是值得原諒的。還有，18題里面的a選項“提高市民的環(huán)保意識，少扔垃圾”這本來就是病句，垃圾只可以說少產生，或少亂扔垃圾。我個人覺得，接受問卷不會浪費你很多時間，為什么不愿意給我們行個方便呢？這真的讓我想事情不能太天真！尤其是進入社會！而且，做事情不能太顧及自己的`面子，不能因為別人的一次拒絕調查，就泄了氣，不敢進行下去。也可以為學生的畢業(yè)作業(yè)寫作累積經驗和搜素材料，提供選題思路和立題角度。介紹分類的原因、意義、方法，圖文并茂，讓小區(qū)居民合理投放垃圾。有關部門多組織關于垃圾分類收集宣傳的志愿活動，組織志愿者進入小區(qū)等多個公共場所，宣傳垃圾分類收集的知識，增強市民垃圾分類收集的意識。但是在行動上，我們做到的遠遠不夠，其中不乏我們的主觀原因：對環(huán)保行動不夠主動，大多只是被動接受、關注，缺乏積極性。美國曾就垃圾回用問題作過計算，他們發(fā)現利用垃圾能源的潛在可能性對美國全國需求而言，垃圾再生材料可滿足全國鐵需要量的7%、鋁8%、錫19%、紙15%。為他們營造良好的生活環(huán)境，處理好生活垃圾只是一方面，還有加強教育，提高人們的素質，讓人們真正感受到幸福，感受到政府的關懷，感受到國家的關心，感受到改革開放的春風，讓人們滿懷希望向前邁步。建一個填埋場需要大面積的空曠地帶，且一個耗資幾千萬元的填埋場的使用壽命是有限的，并且產品在包裝、運輸及垃圾在收集、運輸、建場、治理的成本方面數目巨大，假如減量化再進行填埋處理，能延長填埋場的使用時間，間接地降低了垃圾的處理成本，提高了經濟效益。合理分類，定期收集。垃圾分類日常運行管理缺乏資金支持，長效管理機制尚未形成，也難以調動垃圾產生單位主動減量和企業(yè)參與新技術開發(fā)和投入的積極性。幾乎所有的被調查的人都不知道生活垃圾分類，如何分類，為什么要分類，也從不聽說過要生活垃圾分類，他們只是按照習慣把生活垃圾裝進袋子里，放到附近的定點，或者直接放在自己的樓下，由保潔人員來收集，然后集中運去填埋，其中沒經過什么的處理程序，垃圾桶數量少之又少且沒有分類的垃圾桶。只要我們做好以上三點，并告訴市民們垃圾如果不分類的后果是多么的嚴重，為了我們的家園，也為了他們自己，我想各方的積極性將會是不能忽視的！到時候，習慣就會戰(zhàn)勝“懶”的這一天性了。事實證明，街道的垃圾桶數量是存在絕得性的大問題的。一．對垃圾分類這一方案的理解問題，據了解垃圾處理涉及幾個環(huán)節(jié)：垃圾投放、垃圾收集、垃圾處理。雖然說是人們的一些生活知識不了解，但從上還是人本身的態(tài)度問題，垃圾是放錯位的資源，大家真正做到垃圾分類才有利于社會，有利于環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。大學桂廟新村的小食店受調查對象是店員、店老板，訪問了解老板對不同垃圾分類是否支持，愿意出一份力；店員在垃圾分類的情況；后期數據分析處理：在調研過程中，我們針對不同年齡，不同文化層次，不同身份，不同地方的人群分派調查問卷以確保調查的平衡性。尤應注意的是，要對環(huán)衛(wèi)局的垃圾回收車進行分隔式的改造，分類裝載垃圾。(3)變廢為寶。﹪的人認為是設施不全，無法分類投放；﹪的人認為是因為缺乏環(huán)保意識；﹪的人表示不知道該如何分類；﹪的人是因為對垃圾分類回收的益處不了解；﹪的人覺得麻煩；﹪的人是出于對職能部門不信任，認為將來還會將所有垃圾合在一起，現在分了也白分；﹪的人認為此舉沒有意義。而且政府也應該要重視農村垃圾處理問題的重要性，對各村要給予經濟上的支持。廣泛宣傳，提高思想認識。其次是政府對垃圾處理問題的重視還不夠，給個村用于處理垃圾的經費還不夠。垃圾危害意識和垃圾自分類觀念不夠，某些地方垃圾遍地。因此，在大學生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時，這項活動也任重而道遠，需要每個人的熱情投入和積極主動的參與。⑶提前準備和管理的原則。垃圾的回收實際上是資源的再生和利用。其管理措施是為了有效的在分類回收活動期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。因此，我們一方面要加強對垃圾回收利用的宣傳和大力倡導，另一方面也要對回收知識和回收方法進行切實有效的教育，使同學們進行分類回收工作。但是，在校園里有多少機會能遇到相關的宣傳呢？再者，就算有相關的講座貨宣傳，他們是否真的會積極認真的參加呢？答案我們不得而知，所以，大學生對垃圾回收方面的知識關注缺少主動性和積極性，兵沒有把它當成一種習慣或責任貫徹實施在日常生活中。大學生作為高學歷知識分子，是社會主義事業(yè)的接班人和祖國明天的建設者，大學生的生活理念和生活方式將對中國未來的生活模式產生巨大的影響。（三）推進分類清運。大多數家庭的餐廚垃圾排入污水管道，由市同源污水處理廠進行無害化處理。調查中我們也發(fā)現絕大多數居民已經將可利用的垃圾，如廢舊報紙雜志、紙盒紙箱、塑料桶、易拉罐，以及廢舊家電等出售給廢舊收購人員，有的居民將廢舊衣物進行捐獻、送到農村二次利用或用于擦地拖地日常生活等，部分不可回收的垃圾大多數都實行了袋裝化。（建筑垃圾主要用于制成修路、防洪等建材以及路基的輔料，少數用于填埋廢溝呆塘；醫(yī)療垃圾由衛(wèi)生部門統一實行無害化處理。0一個蘿卜一個坑，別讓垃圾跳錯坑。而垃圾分類可以有效的幫我們處理垃圾，這并不是多么困難的事情，如果大部分人重視起來，那么可能就會減少一些對我們，對地球的危害。垃圾分為四種，分別為有害垃圾，其他垃圾，可回收物，餐廚垃圾。調查地點：濱河花園小區(qū)北區(qū)5號樓3單元。通過積極的環(huán)保宣傳，可以使人們認識到環(huán)境破壞的危害性和環(huán)境保護的重要性，進而更進一步地認識到并關心經濟、社會、政治和生態(tài)的相互依賴性，增強每一個人的責任感并使其獲得保護和改善環(huán)境、支持可持續(xù)發(fā)展的知識和技能。家里可以準備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒、廚余垃圾等。河水混濁，水面上漂浮著許多塑料垃圾，并且時不時會傳來一陣難聞的味道。本來我們生活中的廢品收購站在垃圾分類中充當了一個非常重要的角色，既可以節(jié)約資源，又可以減少垃圾廢品對環(huán)境的危害，還可以調動我們自覺把有用的資源分類。生活中我們?yōu)榱朔奖悖芏嗫此坪芷匠５氖虑?，卻給我們的大自然造成不同程度的傷害。只是，回收利用的原料或廢料中的物質含量是一個關鍵因素，因為廢品回收利用的價值隨其物質含量的多寡而定。第三，要改善垃圾的處理方式，垃圾分類后，不同的垃圾有不同的處理方式，不能圖簡單快捷而去焚燒或者掩埋，要去發(fā)現垃圾的經濟利益。等等，這些都是值得我們學習的!其實我們應該從身邊的小事做起，從小養(yǎng)成垃圾分類的意識，才是最明智的選擇!我在此希望佛山的垃圾分類情況能更上一層樓!　隨著我們生活的改善與社會的進步，我們產生的大量垃圾有了新的處理方式，廚房里的菜葉、果核、剩菜剩飯等垃圾可以經過處理后成為肥料，或者是形成沼氣可以用來燃燒；我們用壞了的電視、冰箱、車子等含金屬的`垃圾，它們可以經過特殊處理而被重復利用，節(jié)約資源，綠色環(huán)保；我們產生的塑料垃圾也可經過處理形成新的塑料制品。清潔工大多數都只撿一些塑料瓶和易拉罐。垃圾分類有什么好處70%的人都不知道（1）回收可再生資源。然后我把頭探進里面，結果卻看見各式各樣的垃圾有礦泉水瓶、塑料袋、果皮……真是“琳瑯滿目”“應有盡有”。這說明我們佛山市的垃圾分類情況不太好，然后就進行了一次調查。（紙張、玻璃、廢金屬、塑料等資源可回收利用）（2）有利于處置有毒有害物。有些人雖然知道這回事，但在實際中許多人都嫌麻煩而不愿意做。這就是垃圾分類，這個名詞在國外已經是十分常見，然而在中國，實行起來卻不是很容易。第四，進行家庭的短期收集，將收集后的垃圾進行分類，定期回收。如果回收資源中的物質含量太低，收集的成本就會太高，如廢鋼鐵、廢塑料的分揀，運輸的成本更高?，F代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽視的問題出現了。但現在垃圾廢品回收卻面臨一個難題，據我媽媽說，她以前都有把廢紙板、廢玻璃、廢金屬、廢塑料等分類賣出廢品回收站，但現在廢品的價格很便宜，打消了她的積極性了，；，；礦泉水瓶從每只1角，跌至1角3只。由于人們隨意地拋棄垃圾到小河里，以及河流附近的工廠沒有經過合格的過濾，把廢水廢品排放到河流里，原來清澈的河水變成一條條“黑龍江”。商場里充斥著一次性用品：一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來了災難。小區(qū)垃圾分類調查報告 大學生垃圾分類調查報告篇三隨著人口的增長，生活垃圾越來越多。調查內容：此單元居民對垃圾的分類及重視情況?？苫厥绽话阊b納廢紙、廢金屬、塑料瓶等等這些可以循環(huán)利用的垃圾；有害垃圾則是廢電池、手機這些對環(huán)境與人體有害的垃圾；廚余垃圾便是一些做飯吃飯剩下的瓜果蔬菜等等；其他垃圾則是不屬于以上三種之外的垃圾，比如煙，衣服等等。人類只有一個地球，而地球資源是有限的。凡事講究從娃娃抓起，我建議可以從孩子三歲左右的時候，教孩子們垃圾分類的道理以及原因，甚至現在很多年輕人也會有分辨不清屬于哪一類垃圾的狀況，在學校中可以一學期專門有一節(jié)垃圾分類的課程，告訴學生們垃圾分類中大部分垃圾的屬性，告訴他們垃圾分類的好處，為什么要這么做。）以xx市為例，近年來，隨著經濟社會快速發(fā)展，城市化水平不斷提高，城區(qū)生活垃圾產生量也保持穩(wěn)定增長的態(tài)勢，20xx年，市環(huán)衛(wèi)處運送南通市（長江）垃圾焚燒發(fā)電廠就達到58260噸，平均4855噸/月，這還不包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)運送的垃圾量。還有一些遺漏的可回收垃圾被拾荒者進行交易等，為垃圾科學處理創(chuàng)造了有利條件。生活垃圾的分類收集是實現生活垃圾處理“減量化、資源化、無害化”的最基本要求，我們也一直非常重視和關心這項工作。針對各類垃圾添置清運車輛及配備設備。因此提高大學生群體的垃圾分類回收利用的意識尤為重要。2是否掌握了相關垃圾分類的知識（x1了解的比較少x2對一些常識比較了解x3比較了解x4基本不了解）從這一項調查中，我們不難看出，多數大學生對垃圾分類回收知識并沒有專門的相關只是積累，這是由于一些對我們大學生缺乏環(huán)保意識，社會責任感和資源回收利用的意識，還是因為我們的教育自始至終缺乏對這方面的引導和教育？這不僅是對我們大學生自身的提問，也是對我們的教育體制的提問。1校園垃圾分類回收活動的管理建議①宣傳階段一項工作能否成功起步，關鍵在于能否有效并持續(xù)的宣傳。這些措施是保證良好環(huán)境功能及回收利用功能科學化管理的重要手段。再生資源的利用減少了自然資源的開采，也減少了在開采利用過程中造成的環(huán)境破壞。應提高對意外事故的預測，預防和應對水平，提高效率并堅持進行活動過程中的再宣傳，以進一步擴大宣傳范圍，進一步加強宣傳效果，從而減少短期行為，持續(xù)堅持該項活動。關于大學垃圾分類的調查問卷本問卷以提高垃圾分類率，改善校園環(huán)境和提高資源利用率為目的，做此調查問卷，希望您抽出寶貴的時間，為環(huán)境保護工作，也為了您身邊的環(huán)境貢獻自己的一份力量，非常感謝！1您的性別是（）a男b女2是否關注過垃圾分類方面的知識（）a基本不關注b十分關注c偶爾關注d有相關宣傳時會關注3是否掌握了相關的垃圾分類回收知識（）a基本不了解b十分了解c對一些常識比較了解d了解的比較少4了解的分類知識能否運用到生活中（）a能較好的進行垃圾分類工作b雖然了解但日常生活做得不好c根本沒有進行過分類活動5如果條件允許，你會按照垃圾桶上的提示進行分類嗎()a會b有時c想分，但不會判斷d不會覺得麻煩6覺得垃圾分類有必要嗎（）a非常有必要b一點點c沒有必要7你認為垃圾不分類會帶來什么危害（）（可多選）ａ不能提高廢品回收利用率ｂ無法減少原材料的需求ｃ無法減少二氧化碳的排放ｄ不能普及環(huán)保與垃圾的知識８你認為人們沒有進行垃圾分類的重要原因是什么（）ａ設施不齊全，無法分類ｂ覺得麻煩ｃ不知如何分類ｄ覺得沒有意義９您認為進行垃圾分類的困難是（）（可多選）ａ環(huán)保意識薄弱ｂ宣傳力度不夠ｃ缺乏這方面的知識ｄ分類后沒有得到妥善處理ｅ沒有完善的規(guī)章制度保障小區(qū)垃