20xx年基層減負工作開展情況報告基層減負工作情況總結(jié)(五篇)-免費閱讀
【正文】 在實施下放事項過程中，主動傾聽基層和群眾反映訴求，對不屬于職責(zé)范圍的咨詢政策和反映，主動說明情況，有序引導(dǎo)，對自身職責(zé)范圍的政策和反映，做到主動聯(lián)系解答和積極溝通，為群眾排憂解難。目前，我局幫扶的xx戶貧困戶均已達到脫貧標(biāo)準(zhǔn)。對進駐行政大廳的審批事項，簡化審批手續(xù)，縮短辦理時限。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：黨組班子成員。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：黨組班子成員。問題表現(xiàn)4：形式主義。減少發(fā)文數(shù)量，力求準(zhǔn)確、簡潔、實用，具有針對性、指導(dǎo)性和可操作性，堅決杜絕以會議落實會議、以文件落實文件的現(xiàn)象。總之，“減負”工作在當(dāng)今還是一個熱點話題。通過系列競賽與教師基本功培訓(xùn)，促使教師深入研究教法，大幅度提高自己的教學(xué)水平。各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的身心健康。對課堂教學(xué)做了深入細致的研究，廣大教師通過行動研究認識到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實“減負”的關(guān)鍵。開學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的減輕。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。部分信息或簡單的事項，均通過微信群或qq群發(fā)布，達到工作傳達目的，盡量不召集開會。建立和完善激勵機制和容錯糾錯機制，改變基層疲于應(yīng)付各種迎評迎檢、過度工作留痕的現(xiàn)狀，讓基層干部減少顧慮、踏實做事、敢于擔(dān)當(dāng)，能夠甩開膀子抓落實。堅持少發(fā)文發(fā)短文，進一步規(guī)范行文程序、控制文件數(shù)量、提高發(fā)文質(zhì)量。基層減負工作開展情況報告 基層減負工作情況總結(jié)篇一一是突出一個“減”字，在精減文件會議上精準(zhǔn)發(fā)力。能合并的堅決合并，能取消的堅決取消，迷步簡化程序、壓縮時間、多采用不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、直奔基層的暗訪方式，傾聽群眾訴求，掌握第一手資料，不斷減輕基層負擔(dān)。進一步規(guī)范了文件印發(fā)流程，文件傳送以政務(wù)協(xié)同平臺報送為主，控制紙質(zhì)文件印發(fā)，對可發(fā)可不發(fā)的文件果斷精簡，20xx年共計精簡類文件25個，實現(xiàn)了精簡文件10％的目標(biāo)。加強會議的統(tǒng)籌整合，減少或合并召開部署單項工作任務(wù)的會議，能以開小會、開短會解決問題的，盡量不開大會，解決實際問題；能以電話、傳真、函件、網(wǎng)絡(luò)等形式完成工作任務(wù)，或能以書面形式征求意見建議的，原則上不召開會議。合理安排作息時間，確保學(xué)生在校的“兩操一課、一活動”。各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。一名稱職的教師就意味一個成功的課堂。學(xué)校堅持開展每日陽光鍛煉一小時活動，無論酷暑嚴(yán)寒從未間斷。整改時限：整改完畢、并長期堅持。系統(tǒng)內(nèi)部研究解決問題，系統(tǒng)內(nèi)落實，杜絕矛盾上交。問題表現(xiàn)5：嚴(yán)控頻次。整改時限：整改完畢、并長期
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