【正文】 作業(yè)盡量做到面批面改，當發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)有錯誤時要及時指出以便改正。從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。在課堂上我會特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。教學經(jīng)驗不足，比如，教材處理的不是很好，沒有做到從學生的角度出發(fā)來備課，常常高估了學生的認知水平，對所有的學生要求太過完美，新課的設(shè)計通常以中上的學生為主，沒有照顧到中等以下的學生的接受能力和學習能力，講解不夠深入透徹，引導(dǎo)啟發(fā)不能讓所有學生都參與到其中。在集體學習這項活動中我學到了許多的教育理念與教育思想，還有一些有助于我們實際教學的知識和經(jīng)驗。在做好各項教學工作的同時，我還接受了學校的一些隨機工作。要提高學生傾聽效果，首先教師要以身作則。感受壓力的同時也讓我對自己進行重新審視，對數(shù)學課堂教學進行了深入思考。鼓勵學生獨立完成作業(yè)，有錯誤時讓學生自己訂正后，進行二次批閱。小學數(shù)學教師個人述職報告4本學年，我繼續(xù)擔負著二年級數(shù)學教學工作。是否把“想”的時間交給學生。追求自然而不隨便，規(guī)范而不死板，自然之中見規(guī)范。做到既教書又育人。小學數(shù)學教師個人述職報告3大家好，我是___，是小學一級教師，年被評為縣數(shù)學教學能手，現(xiàn)在中心小學任六(2)班數(shù)學教師。對于教學和研究小組和學校管理，因為它只是聯(lián)系，開始真的困惑，我想在開始放棄。首先準備上課。我從事教師工作只有一年多，教學經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。緊密聯(lián)系生活實際。一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。作業(yè)盡量做到面批面改，當發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)有錯誤時要及時指出以便改正。從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。在課堂上我會特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。教學經(jīng)驗不足，比如，教材處理的不是很好，沒有做到從學生的角度出發(fā)來備課，常常高估了學生的認知水平，對所有的學生要求太過完美，新課的設(shè)計通常以中上的學生為主，沒有照顧到中等以下的學生的接受能力和學習能力，講解不夠深入透徹，引導(dǎo)啟發(fā)不能讓所有學生都參與到其中。在集體學習這項活動中我學到了許多的教育理念與教育思想，還有一些有助于我們實際教學的知識和經(jīng)驗。在做好各項教學工作的同時，我還接受了學校的一些隨機工作。要提高學生傾聽效果，首先教師要以身作則。感受壓力的同時也讓我對自己進行重新審視，對數(shù)學課堂教學進行了深入思考。鼓勵學生獨立完成作業(yè)，有錯誤時讓學生自己訂正后，進行二次批閱。小學數(shù)學教師個人述職報告4本學年，我繼續(xù)擔負著二年級數(shù)學教學工作。是否把“想”的時間交給學生。追求自然而不隨便，規(guī)范而不死板，自然之中見規(guī)范。做到既教書又育人。小學數(shù)學教師個人述職報告3大家好，我是___，是小學一級教師，年被評為縣數(shù)學教學能手，現(xiàn)在中心小學任六(2)班數(shù)學教師。對于教學和研究小組和學校管理，因為它只是聯(lián)系，開始真的困惑，我想在開始放棄。首先準備上課。我從事教師工作只有一年多，教學經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。緊密聯(lián)系生活實際。一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。最新小學數(shù)學教師的個人述職報告 小學數(shù)學教師個人述職報告優(yōu)秀最新小學數(shù)學教師的個人述職報告 小學數(shù)學教師個人述職報告優(yōu)秀“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。教學統(tǒng)計時，設(shè)計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數(shù)等，使學生在活動中探索調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性?；诘湍昙墝W生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。在繼承以往課程準備的優(yōu)點的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校的要求，為課程準備，和自己的課程準備一定的補充，使準備更加完善，使用價值更高。但后來我想，不接觸永遠不會。三年來，我始終以教學能手的標準嚴格要求自己，不倦怠，不落后，成效顯著現(xiàn)就將工作情況作如下總結(jié)。工作積極、主動，任勞任怨，從不斤斤計較。教育格言。是否把“做”的過程留給學生。在這一年中，我以“立足于孩子的生命發(fā)展”為教學理念，根據(jù)學生情況，積極采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，保護他們對數(shù)學知識的好奇心，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的良好習慣，力求讓全體學生參與到數(shù)學學習的過程中，經(jīng)歷數(shù)學思考，感受到自己的課堂存在。同時做好形成性檢測及質(zhì)量分析，檢測不僅僅要看學生的學習成績，更重要的是了解學生知識掌握情況。正是這一次次思考讓我認識到自己的差距，所以我在學習學校指定的書目外，還通讀了《數(shù)學與哲學》《吳正憲與小學數(shù)學》等書。在課堂上我常常會利用“你是怎樣知道的?”、“現(xiàn)在，你是怎樣想的?”“你能評價一下他的發(fā)言嗎?”等提問方式，讓發(fā)言的學生以及沒有發(fā)言的同學，都感到自己是重要的。不論是分到哪一項工作，我都盡自己能力做到最好，為學校發(fā)展貢獻自己的一份力量。集體備課和聽評課等活動，看到了教師們不同的授課風格，增長了授課的技巧與方法，自己的授課水平也有了極大的提高。還包括與學生的談心不夠多，還不善于做學生的思想工作，教育語言還不夠豐富，不夠精煉。加強課堂上師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。取得進步就要表揚。工作之余多和家長溝通交流，和家長談話時要大方、自信，不但指出孩子的優(yōu)點，也要指出孩子的不足，使家長和老師共同配合把孩子教育好。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。教學統(tǒng)計時，設(shè)計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數(shù)等，使學生在活動中探索調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性?；诘湍昙墝W生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。在繼承以往課程準備的優(yōu)點的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校的要求，為課程準備，和自己的課程準備一定的補充，使準備更加完善，使用價值更高。但后來我想，不接觸永遠不會。三年來，我始終以教學能手的標準嚴格要求自己，不倦怠，不落后，成效顯著現(xiàn)就將工作情況作如下總結(jié)。工作積極、主動，任勞任怨，從不斤斤計較。教育格言。是否把“做”的過程留給學生。在這一年中，我以“立足于孩子的生命發(fā)展”為教學理念，根據(jù)學生情況，積極采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，保