最新幼兒園校本研修計劃學(xué)校幼兒園校本研修計劃美術(shù)(6篇)-免費閱讀
【正文】 （四）教研管理機(jī)制健全，保障教研活動質(zhì)量。（二）流程規(guī)范，保障園本培訓(xùn)工作的落實。（2）師德研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)師德教育活動方案的制定和開展。以科研為抓手，提高研究能力（1）每人每學(xué)年確立一個班級研究重點，研讀孩子的特點、分析自己的行為，提高用理論指導(dǎo)實踐的能力。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》，真正領(lǐng)會二期課改的核心所在，對課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價等都能做到爛熟于心。充分認(rèn)識校本研訓(xùn)的意義，創(chuàng)造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓(xùn)活動。要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)和教研大組活動，保證活動時間，不斷改進(jìn)培訓(xùn)形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題研究及文化節(jié)等主題活動組織開展好相關(guān)活動，營造合作、對話、創(chuàng)新、共進(jìn)的教研文化氛圍。，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求，切實做好各項研究工作。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn)。各班級、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使游戲性活動、操作性、實踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間，實現(xiàn)做中學(xué)玩中學(xué)寓教于樂的目的。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動必須堅持。以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成合作、對話、創(chuàng)新、共進(jìn)的教研文化。4. 各教研組長對本組老師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)檢查。，以自我反思，同伴互助，專家引領(lǐng)為手段，推進(jìn)老師的專業(yè)成長，有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。立足園本、聯(lián)系實際、注重實效，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型的老師隊伍。目前我園已有縣級骨干二人,園級骨干多名，教師的總體水平迅速提升。一、規(guī)范師德，凝聚人心，提高隊伍素質(zhì)擁有一支強(qiáng)有力的師資隊伍是實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍作為重中之重的工作，通過教師基本功訓(xùn)練、相互聽課評課等活動，切實提高教師的教育教學(xué)能力。緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo)，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學(xué)科教學(xué)研討。幼兒園校本研修計劃學(xué)校 幼兒園校本研修計劃 美術(shù)篇一為了加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作，引導(dǎo)教師在教中研，在研中思，在思中得，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識和能力,成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。幼兒園校本研修計劃學(xué)校 幼兒園校本研修計劃 美術(shù)篇二我們深深地認(rèn)識到幼兒園的發(fā)展應(yīng)以人的發(fā)展為中心，是以教師和幼兒為中心的發(fā)展。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團(tuán)組織的作用，積極組織教職工開展豐富多彩的活動，如：教工運(yùn)動會、聯(lián)誼會、才藝比賽、演講比賽等等。如我們進(jìn)行了主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點；讓環(huán)境與幼兒對話，增強(qiáng)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與互動性；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強(qiáng)的活動區(qū)等等。同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。4．老師省教育平臺選課九月份1. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比（結(jié)合主題教學(xué)和課題）2. 各教研組集體備課3. 園本培訓(xùn)——有效的開展區(qū)角活動4. 學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比5. 建立“老師文化素養(yǎng)檔案袋”十月份：。3. 園本培訓(xùn)——健康教育在幼兒園一日生活中的滲透4. 各教研組長對本組老師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)檢查5. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比一月份：1. 園本培訓(xùn)——信息技術(shù)在幼兒園課堂中的應(yīng)用。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動的開展。深入研讀《指南》《綱要》，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題，及時發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主
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